100以内的加法和减法复习（一）.docVIP

集体备课记录 时间 参加人员 褚倩蓉、董小敏、黄舒敏、杨晓燕、周一平 课题 100以内的加法和减法复习(一) 主备人 黄舒敏 修改执行人 教学设计及个性化调整 教学 目标 1、通过复习两位数加、减两位数的笔算的算法整理，进一步巩固两位数加整十数、两位数加两位数的口算方法。 2、通过复习进一步提高学生解决实际问题的能力、提高学生的分析能力。 3、培养口算和按规则笔算的良好学习习惯。 重、难点分析 教学重点：复习巩固两位数加整十数、两位数加两位数的口算方法。 教学难点：提高学生解决实际问题的能力、提高学生的分析能力。 课时 安排 1课时 教具 使用 口算卡片 第 1 课时 教学 环节 安排 教师引导 学生活动 个性化调整 一、计算练习 二、布置作业 老师出示口算卡片，学生直接口答。 2、第1题： 64+3 76+20 30+59 64-3 76-20 59-30 先学生直接写得数，再集体订正 比一比上下两题在计算时有什么相同的地方和不同的地方？ 3、第2题： 引导学生明确题意：先把两片叶子上的数相加算出和，再相减算出差。 4、第3题：口算 46+20 3+54 69-8 77-60 10+78 95-70 55+2 48-6 34+50 要求学生在2分钟之内完成，并要求做完后检查，养成良好的学习习惯。集体订正，对做得全对的学生进行表扬。 5、第4题： 在○里填上“”“”或“=”。 87-30○87 2+26○26+2 52+40○52+4 4+35○35-4 学生独立完成，然后同桌交流，批改。 6、第5题： 67 99 41 50 - 26 -72 +48 +19 86 22 55 - 4 +33 -32 要求同桌互相说说每题的得数是几十多。 指名学生说每题的得数是几十多？ 用竖式计算。 47+2 34+54 79-65 48-3 根据出示的口算卡片，直接口答。 直接写出第1题的得数，再集体订正。 交流上下两题在计算时的异同点。 明确题意 同桌互相练习、集体交流。 在2分钟之内完成，并在做完后检查。 集体订正。 交流做题顺序：先算出算式的得数，再比大小。 独立完成，然后同桌交流，批改。 同桌互相说说每题的得数是几十多。 全班交流自己估计的得数是几十多。 计算出每题得数，验证估计的几十多是否正确。 在课堂作业本上完成用竖式计算。 板书 设计 100以内的加法和减法复习(一) 作业 布置 数学补充习题第36页 教后 反思