开题报告-文献综述-毕业论文-宁波市海曙区小学教师工作满意度调查研究.DocVIP

毕业论文开题报告 小学教育 宁波市海曙区小学教师工作满意度调查研究 一、选题的背景与意义 （一）选题的背景 教师工作满意度的研究来源于教师管理中的现实需要，教育在社会生活中的重要影响力人所共知，而教师在教育活动中所起的重要作用使得教师的工作态度和职业状态，成为教育管理中一个不可回避的问题。学校的全部工作都集中在培养人的问题上。培养人的活动中首要任务是使人成为“人”，即教人做“人”，在这个过程中，教师起着关键的、无可替代的作用。教师把知识、技能、为人、处事教授给学生，让学生能够体验求知的快乐和成长的喜悦，同时，教师也是教育管理和改革的具体执行者，只有教师，才能真正让学生成为教育的主体。没有人会否认教师在学生成长中的重要地位，但在现实中，教师的重要性却常常被忽视。 近年来在“以人为本”管理理念的影响下，许多学校以“一切为了学生，为了一切学生”为口号，宣传学校全心全意为学生服务的理念。应该说，这较传统的教育是一个长足的进步。但是，教育管理的现实中，除了学生外，还包括“管理者”、“教育者”，所以，“以人为本”不仅是“以学生为本“，“以校长为本”，还应该是“以教师为本”。然而现实是，不管是教育管理理论界，还是学校管理实践中，提的更多的还是“以学生为本”，这缩小了“以人为本”的内涵。作为教育者和受教育者共同建构起来的教育群体，缺少了对教育者的关怀，教育又从何谈起呢，我们不禁要问，谁真正关心过教育者的生活体验和感受呢? 已有研究对本研究具有重要的参考价值和借鉴意义，但就“教师工作作满意度”这一主题来讲，还存在以下空白：目前国内专门研究小学教师工作满意度的成果较少，而且多采用逻辑思辨的方式，不能真实反映教师的面貌；国外目前已有相关的研究，但是在我国的制度、文化背景下缺少对教师显性状态的描述和现状下的理性思考；一些相关的国内研究(职业压力、职业卷怠)侧重于现状的描述，大都归结于外部的因素(管理方面的)，却没有考虑到教师个人的心理因素以及深层次的制度与文化因素。 就以上未涉及的空白而言，小学教师工作满意度是值得研究的领域，本研究试图通过这次调查研究来引起人们关注教师的职业态度，相应地调整教师管理政策，建设富有活力的教师文化，使现实中的教育更有效。论文在对国内外工作满意度和教师工作满意度相关文献探讨以及对宁波市海曙区部分小学的部分教师访谈的基础上，编制了一份小学教师工作满意度问卷。采用问卷形式调查了宁波市海曙区小学的教师，对有效数据采用描述性统计、相关分析和方差分析的方法探索小学教师工作满意度的现状和影响因索。 （二）选题的意义 1．理论意义 教师工作满意度的研究，可以丰富教师心理研究，了解小学教师对其生活质量的总体评价，给小学教师表达自己的机会，打破小学教师的失语状态，唤起小学教师认识自己、反思自己，重新认识自己生活和工作的意义。通过了解教师的工作满意度，了解现实中的小学教育，为有效促进和提高教师素质、丰富教师心理研究提供心理学依据。 2．现实意义 小学教师肩负的使命既神圣又艰巨，教师工作满意度的高低不仅与自身的身心健康密切相关，而且与教学质量有着千丝万缕的联系。在以人为本思潮盛行的今天，关注教师工作满意度是尊重教师的表现。同时教师的满意度又是影响教师工作积极性进而影响教育教学质量的关键因素，所以，开展对小学教师工作满意度的研究是迫切而必要的，在大力推进素质教育的今天，这一选题，具有重要的现实意义。 （1）关注教师工作满意度的研究，可以相应调整教师管理政策教师满意度是值得研究的领域，本文试图通过这次研究来描述教师的真实面貌，使人们关注教师的工作满意度，把真实的活生生的教师感受旱现给那些调整政策的制定者、实施者、接受者及从事教育管理理论与实践的工作者面前，让他们通过本研究彼此倾听对方的心声，并且能够相应调整教师管理政策，建设富有活力的教师文化，使我们现实中的教育更有效。 （2）关注教师工作满意度的研究，提供改善满意程度的建议和意见，促进我们的小学教师提高工作满意度，促进教师心理健康通过调查研究能丰富小学教师理论，为研究小学教师的心理健康提供突破口，同时引起公众对小学教师生活质量的关注，唤醒小学教师对自已工作的反思，很多家长反映，大多数小学教师心理不健康，如果教师心理不健康，怎么去教育一个孩子使其能够心理健康？有研究表明：对工作持有不满意态度的教师倾向于对生活其他方面也产生，更有可能受到心理问题或心理疾病的困扰。本研究有助于改善教师生存状况、改进教师教育的管理、使我们的小学教师安心本职工作，促进小学教师的心理健康。 （3）关注教师工作满意度的研究，可以编制一套小学教师的工作满意度量表，通过工作满意度的研究，编制一套小学教师的工作满意度量表，具有重要的现实意义，可以为衡量小学教师的主观生活质量提供一种工具。通过分析影响工作满意度的因素与其它因