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PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 小班家长如何帮助宝宝度过适应期 很多家长在宝宝在上幼儿的问题上都十分的困惑，宝宝适应得慢，或者宝宝的社交能力差一点，不能很快融入角色。其实家长可以查一查根源，看看宝宝为什么不愿意去幼儿园，然后对正下药。相信通过努力你的宝宝会成为幼儿园里的小明星。 案例：开学已经两个月了，青青每天上幼儿园对全家来说，还是一件头疼的事。先是不起床，起床以后也不愿意自己穿衣服，好不容易妈妈帮着穿上衣服，又开始找茬儿，“我不想去幼儿园吃饭”、“我不穿这个鞋子”、“我不坐妈妈的车，我要坐公共汽车去上幼儿园”…… 到了幼儿园，又是一阵撕心裂肺的哭闹，老师连哄带劝地接过孩子，看着孩子哭着从妈妈的手里被抱走，看着女儿班上关上的门，妈妈的眼睛也湿了。“这个孩子适应得慢一些，我们也会遇到这种情况，慢慢来！”老师每次都会这样安慰青青的妈妈。 晚上回到家，青青也会不断地提要求，好像要将白天的不快统统发泄一下，“得给我讲两个故事”、“妈妈什么都不能干，必须陪着我”。连妈妈上厕所时，青青都要坐在妈妈的腿上。妈妈开始还在耐心地满足她的要求，慢慢地，孩子的要求越来越难以满足，正着不行，反着也不行，一会儿说，“你别管我，让我自己做”。真的不管时，她又大叫，“你快点过来，谁让你不管我了”。妈妈已经快被折磨得崩溃了…… 专家解读 孩子入园的适应问题，是所有家长必须面对的一个难题。因为孩子的性格不同，每个孩子的适应期也会不同，像青青这样的孩子，入园的适应时间有些长了，这也是孩子适应环境能力差的一个表现。 一方面有孩子性格的原因，另一方面也有家长的原因，家长的“适应期”有些长，总是担心孩子在幼儿园不适应，在家中千方百计地满足孩子，对孩子的要求不加以区分，就使孩子的不良情绪受到助长，反而使孩子适应得更慢了。区分孩子的需求，给孩子适当的拒绝，让孩子自己学会做一些力所能及的事情，才能让孩子更快地适应环境，同时家长也要积极地改变观念，不以“包办”为主，尽早培养孩子的独立性，帮助孩子与陌生人交往，以更好地适应社会。 针对孩子适应新环境的困难，一方面要考虑孩子的特点；另一方面，要充分地反思家长教育策略的不足，帮助孩子更好地适应环境。 对于孩子，可以考虑在适应环境的过程中学习以下几种能力： 学习变换自己的角色 孩子在家中是一家的“中心”，几个大人围着一个孩子，孩子的要求很容易得到满足，到了幼儿园之后，孩子会感受到环境的变化，许多事情需要他自己完成，老师还会有一些要求和限制，“到喝水的时间了”、“应该学着自己脱衣服了”……孩子有可能由于自己能力的不足而产生不受“重视”的感觉，心理上的落差会让孩子产生焦虑，对环境产生拒绝甚至排斥。应该让孩子知道哪些事是应该自己尝试做的。 学习与人交往的需要 孩子在家中生活的环境、交往的人群相对比较简单，入园后，孩子开始与老师交流，还要与小朋友交流。原来在家中，孩子的需要都被家长看在眼里，没等说就满足了；在幼儿园，想小便时要告诉老师，想玩玩具得跟小朋友商量，想出去玩得征求老师的意见……孩子要学会表达自己的想法和要求，要学会与小朋友交往。知道用说的办法与小朋友交往，学会大胆表达自己的要求是迈向与人交往的重要一步。 学会基本的生活技能 孩子的基本生活能力是要及早学习的，吃饭、穿衣、如厕等能力的学习可以从1岁以后就逐渐开始了。基本生活能力的培养是帮助孩子走向独立，走向自主的重要前提。孩子缺乏自主的生活能力就会在适应新环境的过程中缺乏自信，就会产生退缩行为。“你应该自己穿衣服”、“你先用勺子自己吃，不能总让大人喂”。把孩子学习的权力交还给孩子，才会帮助孩子更好地适应环境，用自己的能力适应环境。对家长而言，有一些教育策略也是应该重视的： 给孩子积极的暗示 家长对孩子的关注往往会对孩子产生一些负面的暗示。“看到孩子在班里哭，我也忍不住哭了”、“我的孩子天生胆小，没办法”。这些都是在暗示孩子，他的行为是“对”的，是被允许的。家长应尽量给孩子一些积极的暗示，让孩子知道“每个人都会面临新环境，每个人都要学习适应环境”、“你一定会很快就适应的”、“你一定会做的”。积极的暗示会帮助孩子更快地适应环境，同时也让孩子看到家长做出的好榜样。 培养孩子良好的性格 适应环境能力差的孩子还有可能比较娇气，在家中受到的“照顾”比较多，这样的孩子往往还会表现出不合群，与小朋友交往时“自我中心”等一些性格特点。家长要帮助孩子学会独立，学会替别人考虑，只有从小做起，才能帮助孩子形成一些良好的性格品质，如能吃苦、会独立做事、能考虑别人的想法、控制自己的情绪等，“有好吃的要先给爷爷、奶奶吃”、“如果不高兴，可以说出来，乱发脾气也没有用”、“这些事你已经能做了，要自己做”。只有关注孩子这些品质的培