小班音乐：小手爬(5.27).docVIP

小班音乐活动：小手爬 执教者：朱华香 一、活动目标： 1、? 乐意参加音乐活动，能根据音乐的旋律边唱边做相应的动作。 2、? 在学唱歌曲的基础上，引发幼儿仿编歌词的愿望。 3、? 知道自己小手的本领很大，并有爱护自己小手的欲望。 二、活动准备： 幼儿了解自己的小手的小手有很多本领。 三、活动过程： （一）、复习律动《拍手点头》，导入活动： 1、师：“小朋友们，把你们的小手请出来跳个舞吧！” 2、集体复习，教师与幼儿随着音乐做动作。 教师放录音，带领幼儿用小手跳舞。 （二）、学习歌曲 1、师：“我们的小手除了可以拍手，还可以做哪些事情呢？” 2、幼儿自由回答。 3、初步感知歌词内容。 （1）师：“今天，我的手朋友还会和我做游戏呢，瞧，老师的手朋友在做什么？” （2）教师一边念歌词前半段一边做动作。 提问：“老师的手朋友爬到哪里去了？”（头顶上） （3）“我们再来看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教师一边念歌词的后半段一边做动作） 4、教师范唱。 （1）师：“今天，我的手朋友还会一边唱歌一边做游戏呢。” （2）教师范唱歌曲。 5、教师带领幼儿一边唱歌一边做动作。 师：“好玩吧？我们一起来试一试。” 6、请幼儿有感情的表演一遍。 （三）幼儿仿编律动。 1、“小手向上爬，还能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？” 2、集体练习。 （四）结束活动 教育幼儿如何保护自己的小手。 活动反思: 此次活动的内容符合小班幼儿的年龄特点，小朋友的兴趣比较浓厚。通过此次活动的开展，孩子们都能根据音乐的节奏边唱边做动作，也能尝试进行创编了。但在活动的组织过程中还是出现了很多问题，如：在复习完《拍拍小手点点头》这一律动后，想请小朋友说一说自己的小手有什么本领，由于我的引导不到位，这时，大多数小朋友的思维都已经定式了，只会说说什么“小手能拍手”，“小手能拍肩膀”等。我想，我如果适当的举些自身的例子的话，孩子们就不至于老停留在一个点上了。由此可见，教师在设计提问和引导时还应充分考虑到幼儿的年龄特征，使自己站在幼儿的角度来衡量问题是否恰当，避免主观设疑的倾向。教师的提问是技术，更是一门艺术，教师只有掌握了一些设问的技巧，我们的课堂才会变的更加生动而精彩，因此，在今后的教育实践中，我还将继续从细节入手，关注教学中的提问策略。