中班体育活动：白雪公主和小矮人（张琪）.docVIP

主题：热闹的夏天活动背景下生成活动 动作发展指向： 这节体育活动其动作发展指向主要从人体的几项基本动作开始定位。基本动作包括：走、跑、跳、投掷、钻爬、平衡等动作。即人体的基本活动能力，是指人们在日常生活和社会实践活动中所必需的、最基本的身体运动的技能。4—-5岁幼儿步幅较稳定，上下肢配合协调，个人走步特点已初步形成。在教育影响下，排队走步能保持队形，并能随节拍走，但调节节奏能力尚差，注意力仍易分散，能掌握多种走步技能。例如，蹲着走，俯身走，侧身走等。其次，发展幼儿平衡、创新等兴趣，幼儿喜爱走窄道、旋转，闭目走和滚翻活动。本次活动不仅培养幼儿勇敢、自信和沉着品质。还能保持蹲、俯、侧身走都能保持平衡、不跌倒。 中班体育活动：白雪公主和小矮人 执教教师：张 琪 执教时间：2011.6.13 设计意图： 白雪公主与七个小矮人的故事为幼儿所熟知，故事中的白雪公主深得孩子们的喜欢，在五大领域中涉及到白雪公主的教育教学有美术、音乐等等，但似乎针对七个小矮人的教育教学的涉及面并不广，而故事中的小矮人形象可爱，心地善良，有其深远的教育意义。结合现代现代幼儿基本属独生子女，家人宠爱有佳，集万千宠爱于一身，出现严重的四合一，更有甚者八合一综合症。由于家长的过渡保护，导致现代幼儿的动作发展能力偏弱，凡事想由他人代替完成，缺乏自信心等以及结合中班幼儿自身的身体特点与心理特点，动作发展不协调，活泼好动，喜欢体验新鲜事物又缺乏团结协作精神。对此，我认为对中班幼儿开展此次活动，以发展幼儿走、跑、钻的动作技能，培养幼儿识辨善恶、帮助别人、克服困难的品质，在游戏中体验快乐。 活动目标： 学习蹲着走，发展腿部力量； 根据情境，学习“小矮人”走路，保持身体平衡； 在教师的鼓励下坚持完成动作。 活动准备： 经验准备： 幼儿听过《白雪公主和小矮人》的故事。 物质准备： 1.障碍物8个； 2.地标长绳3根； 3.拱门4个； 4.沙包人手一个； 5.大篓子4个； 6.铃鼓1个 7.音乐《和快乐在一起》。 活动过程： 1.开始部分 基本训练：《旅行团》 铃鼓慢拍时走，快拍是跑； 模仿大象走，开飞机，高人走； 到站停车。 每组排头带着身后的幼儿听信号一个跟着一个走合跑。 动作模仿大象走，开飞机，高人走。 听到到站停车，队长带队回点子。听音乐与老师共同做热身运动。（要求精神饱满） 队形： * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 韵律热身：《和快乐在一起》 2.基本部分 （1）探索“小矮人”走路的方法，练习蹲着走； 教师：小朋友们，你们喜欢白雪公主吗？她的好朋友是谁？它们是怎么 走路的？ 幼儿蹲着模仿小矮人走路。（双腿半蹲，步幅要小，移动时不要站起来，保持身体平衡） 教师：刚才的小矮人真棒，我们一起来学一学蹲着走，试试看和身边的朋友换个位置。 教师：你是怎么蹲着的？（双腿半蹲，步幅要小，移动是不要站起来，保持身体平衡） 游戏活动“白雪公主和小矮人”； 教师：这有四队小矮人，每队选一个白雪公主到树林的另一边，只有小矮人把宝贝（沙包）投到自己的公主篓子里才能救出她，得救的公主才能回来。公主回来时能不能让坏王后发现？所以她得和小矮人一样悄悄地蹲着走回来，先回到起点队为获胜队。 幼儿分成4队，每队一名幼儿扮演白雪公主站在终点线后，其余幼儿扮演小矮人站在起点线后，准备游戏。 幼儿模仿小矮人轮流蹲着走，停在线后投掷沙包。 公主得到所有的沙包后模仿小矮人回到起点。 队形： O □ ﹞ --- * * * * O □ ﹞ --- * * * * O □ ﹞ --- * * * * O □ ﹞ --- * * * * 游戏重复。 教师：刚才小矮人真棒，可是公主等的有点着急，这次我们能不能快一点呢？ 教师：每组换一个公主试试。 3.结束部分 按摩双腿进行放松活动。播放轻松音乐做放松动作（坐着轻拍双腿、双臂）； 轻轻搀起身边的好朋友回家。 活动延伸： 美工区：幼儿绘画《白雪公主和七个小矮人》。 阅读区：幼儿阅读绘本《白雪公主和七个小矮人》。 音乐区：幼儿学唱歌曲《和快乐在一起》。 益智区：幼儿共同探讨帮助帮助白雪公主脱险的好办法。 活动反思： 在体育教学活动中，当幼儿对活动内容不感兴趣时，他们常常会注意力分散或者在一旁围观。因此，我选择的内容应尽量富有趣味性，可以选择一些孩子们感兴