四年级下册语文优质设计-6.3《永生的眼睛》｜北师大版（第二课时）.docxVIP

《永生的眼睛》 第二课时教学设计 河南省商丘市睢阳区李口镇小吴庄小学：夏家鑫　 教学目标： 1.使学生会抓住人物的语言进行描写，来体现人物的精神品质。 2. 通过学习，培养学生热爱生活，关心他人的精神品质。 3. 使学生能理解“永生”的含义。 4．体会文章的思想感情，感悟父亲捐献角膜这一举动的深远意义；培养关爱他人的美好情操。 　　 　　 教具：多媒体课件。 　　 课前准备： 　　 1．按照课文前的“连接语”要求预习课文，自学生字词。 　　 2．通过读书、上网等途径了解器官捐献的知识。 　　 3．通过调查、采访，了解周围人对捐献角膜的态度。调查表如下： 　　姓名　　年龄　　职业　　学历 　　 ①您听说过捐献角膜吗？（　　） 　　 ②您身边的人捐献过角膜或接受过角膜捐献吗？（　　） 　　 ③您对捐献角膜的人是什么态度？（　　） 　　 A．觉得了不起 　　B．认为出风头 　　C．无所谓 　　 ④您会捐献角膜吗？（　　） 　　 ⑤您对我国捐献角膜的现状有哪些了解？（　　） 　 教学过程：一、激情引入 出示眼角膜图片，问：“这是什么？” 读一封写给琳达家人的信。 二、 复习回忆课文１．提问：课文讲了一件什么事？２．指名回答。 三、深读课文，并理解课文内容。１．学习第一部分：母亲捐献角膜（１） 默读课文，找出“我”对父亲同意母亲捐献眼角膜这件事态度的句子，体会一下当时“我”的态度