浅谈幼儿不愿入园的问题与对策.docVIP

PAGE 1 - 浅谈幼儿不愿入园的问题与对策 镇江市73056部队红缨幼儿园 李慧 [摘要] 新生在入园初期由于环境的改变会出现许多的不适应，只要家长、教师采取有效措施，以一颗博大的爱心，对待幼儿，家园合作，共同努力，相信孩子一定会很快适应幼儿园的生活。 [关键词] HYPERLINK /Article/%09%09%09%09%09%09%09%09%09%09http://Search.aspx?q=keyword:%E6%96%B0%E7%94%9F \t _blank 新生 HYPERLINK /Article/%09%09%09%09%09%09%09%09%09%09http://Search.aspx?q=keyword:%E5%B9%BC%E5%84%BF%E5%9B%AD \t _blank 幼儿园 HYPERLINK /Article/%09%09%09%09%09%09%09%09%09%09http://Search.aspx?q=keyword:%E4%BE%9D%E6%81%8B \t _blank 分离焦虑 HYPERLINK /Article/%09%09%09%09%09%09%09%09%09%09http://Search.aspx?q=keyword:%E9%97%AE%E9%A2%98 \t _blank 交往能力 HYPERLINK /Article/%09%09%09%09%09%09%09%09%09%09http://Search.aspx?q=keyword:%E9%9B%86%E4%BD%93%E6%B4%BB%E5%8A%A8 \t _blank 自理能力 又是一年九月到，在一片哭闹声中我们迎来一群新入园的小朋友，对于这些新生来说，入园适应是他们踏入社会的第一步，为了让幼儿能很快的适应幼儿园的生活，下面我们来谈谈关于孩子不愿入园的几个问题以及相应对策： 一、孩子的分离焦虑 孩子第一次进入幼儿园，由于与爸妈分离所产生的一系列焦虑情绪的反应都是正常的，毕竟第一次离开了熟悉的家庭环境，离开熟悉的爸妈，进入一个陌生的地方，接触陌生的人，并且还要逐渐学会独立照顾自己。所以，家长们应该正确的对待孩子初次去幼儿园的行为，心理，以及种种情绪反应。 那如何减缓孩子的这种焦虑情绪呢？ 1、提前使孩子的心理有准备。孩子对爸妈的依恋很强烈，让他们一下子离开爸爸、妈妈，会使其依恋感受阻，产生分离焦虑症，引起不安全感。因而让孩子对上幼儿园提前有个心理准备是非常必要的。爸妈可以在假期里或开学前带孩子到即将要去的幼儿园门口或里面转一转，让孩子熟悉一下环境。 2、在家中给宝宝一定独处的时间和空间。让孩子体验在视线中感觉不到成人注视的情况，在那里游戏、看图书等，培养孩子的独立能力，减轻孩子对成人的依恋感。 3、对于孩子提出的要求，不要轻易答应。答应了就必须去做，做不到就很容易在孩子面前失去威信，以后孩子就不再相信父母了，所以有些家长不要轻易承诺孩子“妈妈马上就来接你”。殊不知你的这句话会让孩子惦记一天，他会不停的哭闹，重复一句话“我妈妈怎么还不来接我呀”。 4、要忍心，放下孩子交给老师就走。不要停下来哄，送孩子家长心里不好受，可是我们不可能呵护孩子一生。如果孩子发现大人也不忍心会哭的更狠，有时爱的多了就成了伤害。 5、孩子年龄小，语言表达能力差。遇到事情家长及时主动同老师沟通。只要大家共同努力孩子就能尽快适应环境。所以家长要和教师一起稳定幼儿的情绪，积极配合教师工作，让幼儿减轻入园焦虑。 二、孩子的交往能力 1、幼儿自身因素：3-5岁的幼儿在发展上的最大特征,不外乎自我中心。 首先,学龄前儿童的肢体运动的交感神经与副交感神经发育还不完善,注意力发展还不健全,主要依靠大脑高级神经系统的调节，幼儿大脑成熟程度不足，兴奋过程的活动胜于抑制活动。所以自我控制能力比较差,注意范围比较狭窄,常常注意到这边忘了那边;大脑皮层的神经细胞容易兴奋,这就使幼儿不停的变换活动方式，做各种动作，加之性情活泼、好奇心强,往往在新的刺激下会产生不合常规的行为。 其次,根据皮亚杰认知理论可知学龄前儿童的思维处于具体形象思维阶段,具有“自我中心性”的特点。即儿童还不能将自我与外界很好地区分开来,总是站在自己的角度去认识和适应外部世界,不能考虑别人的感受。所以他们的行为缺乏明确的目的性,常常会不假思索就行动，且行动带有很大的冲动性,例如生活中幼儿看到自己喜欢的玩具伸手就拿,很少考虑这东西是不是我的,该不该拿等问题。再加上交往能力有限,交往技能不成熟,他们总爱以推、拉的方式去试探别人对自己的反应。又由于认知发展的不成熟,他们常会误解同伴的动作而导致行为冲突，从而不喜欢上幼儿园，总是认为