21.近海小学二年级上口语交际教学设计（设计者：徐刘杰）.docVIP

近海小学二年级上口语交际《学会待客》教学设计 设计者： 徐刘杰 教学目标： 让学生联系实际生活，懂得怎样接待客人才能得体、有礼貌。。 能正确地使用礼貌用语，自然大方、有礼貌地与人交谈。 培养学生有表达的自信心，积极参与评价活动。 教学重点与难点： 指导学生明确待客的三个要点：态度自然大方，举止文明礼貌，服务热情周到。 教学准备： 投影仪 从学生们的“先学”作业中挑选出优秀作品，进行彩排。 先学提纲： 1.回忆自己去别人家做客的情景，别人是如何热情招待你的？ 2.小朋友，最近你们家来过客人吗？是怎么招待他的？ 说一说：一起回忆，试着说一说。 填一填：见到客人说： 请客人坐下说： 招待客人说： 与客人告别说： 3.“待客”佳句欣赏： ▲您好，阿姨！好长时间没见到您了，快请进！ ▲伯伯，快到沙发上坐一会儿。我爸爸出去办事，一会儿就回来。 ▲大热天，走了这么远的路，一定渴了吧，快喝杯茶解解渴吧！ ▲王爷爷，要不先看一会儿电视吧。边看边等我爷爷。 学情分析： 学生接受过别人的招待，也可能在家接待过客人，但没有规范化，可能会出现招待没礼貌，做的不周全等现象，通过本节课的学习，让学生学会待客。 教学过程： 创设情境，营造氛围 小朋友们，你喜欢去作客吗？为什么？ ◆预设1：我到舅舅家去做客了。舅舅拿来许多好吃的东西招待我，有……有……有…… ◆预设2：姑姑怕我无聊，一有空就陪我下棋。 ◆预设3：哥哥带我去钓鱼等等 他们可真是热情周到啊！（板书：做 热情周到） 2.揭题：看来我们小朋友在别人家作客都过得很愉快，那么假如换成别人到我们家来做客，，我们应该怎么做呢？这节口语交际课，我们就一起来——学会待客（板书课题：学会待客 齐读） 感受拟说，大胆尝试 1.出示“先学”中学生的“优秀”作业。学生自由读一读。（课前，安排学生将此段演一演。） 2.生表演小品“待客”。要求：注意主人在招待客人时是怎么做的？说了些什么，说话时的神态怎样？（板书做 说 神态）小朋友们，听明白了吗？ 3.交流看后感想：谁来根据老师刚才提的要求说说小品中的主人给你留下了怎样的印象？分别从哪里感受到的？ 根据学生回答，相机板书： 做 热情周到 说 文明礼貌 神态 自然大方 4.教师小结：这确实是一个称职的主人，大家在招待客人时要向他一样，不仅要神态“自然大方”，举止“文明礼貌”，招待时还要“热情周到”。 5.（出示挂图）芳芳正在家里做作业，这时，门铃响了，有客人来了！小朋友你们知道是谁吗？——王阿姨。接待客人也有一定的顺序，你能仔细看看图，为这四幅图标上序号吗？（标在图的右下角）全班交流。 6.（出示书上提示）把要求读两遍， ①想一想： 第一幅图（王阿姨来找妈妈，妈妈不在家。“我”和王阿姨说了些什么话？） 第二幅图（王阿姨进家后，“我”是怎么做的，又说了什么？） 第三幅图（王阿姨坐下后，“我”又做什么，说什么呢？） 第四幅图（“我”和王阿姨拉些什么家常？） ②小组交流。 ③交流以上四个问题，对照板书，进行评价。 师：王阿姨来了，“我”是怎样迎接客人的？ 生：“我”打开门，请阿姨进屋。 师：你能学着“我”的样子，说一说吗？ 生：阿姨，您好！快请进。 师：谁能边说边做动作？ （指名演一演，评价。同桌互相演一演，帮助纠正。） 师：阿姨进屋后，小主人又是怎么做，怎么说的？ （学生小组说一说，演一演。选一组表演，集体评议。） 生：阿姨，快到坐沙发上坐一会儿。（边做手势边说。） 师：阿姨坐下后，小主人又做了些什么？说了些什么？ 生：（双手端上热茶）阿姨，外面挺凉的，喝杯热茶暖暖身子吧。 师：我们还可以用什么东西来招待客人呢？（想一想，演一演。） （拿水果、点心之类的招待她，还可递报纸、开电视给她看。） 师：我和王阿姨拉些什么家常？ 生：阿姨，您找我妈妈有事吗？…… 7. 王阿姨今天如果要来你家作客，你现在会招待他了吗？请你根据提示说一说。 （出示：王阿姨来找妈妈，妈妈不在家，我先 ，再 ，然后 。王阿姨夸我是个懂礼貌的好孩子。 ） 8.小组表演。同学们懂得了怎样有礼貌地接待客人，你们想不想给大家表