普通高级中学美术课程纲要修订理念与特色-美术学科中心.PDF

普通高級中學美術課程綱要修訂理念與特色 97.01.24 定稿 壹、修訂理念 高中美術階段，秉持「學科」、「學生」、「社會」及「科技」等需求的理念， 延伸國中「藝術與人文學習領域」課程的學習，以培養國民美術鑑賞與創造的能 力。經由各階段的教學，預期學生能使用廣泛的題材，以及有意義、有內涵的視 覺影像，更成熟的反映與表現其感情和思想，持續擴展其評鑑賞析的能力，在創 造與解讀作品的過程中，促進個人的心智發展並營造社會福祉。 學生核心能力基於創作與鑑賞領域的學習與成長，強調培育學生的思考、工 作、傳達、推理、判斷與探究能力；在創造其作品時，能瞭解不同的媒材 、風格、 形式、技法和創作過程的相互影響；在審視作品時，能使用明確的語彙來表達有 關美術與文化的關係與思想，能評價美術與文化中的特質及其特定的時空脈絡， 能理解美術與其他學科或領域間的關係；並能以觀者、創造者和參與者的身分， 反省人類從事和參與美術相關活動的本質，能夠連接藝術與現代生活的情況，廣 博而深刻的瞭解其生活中視覺世界的意義與重要性。當學生以視覺影像、口語和 文字表達其思考時，便展現了其創造與審美的能力。 教材綱要提供必須熟悉的重要思想、觀念、議題、知識和技能，使學生學習 各種不同類型作品的觀念和語彙，以及探究的方法。舉凡民俗藝術、繪畫、雕塑、 設計、建築、影片、電視、網路及生活中的種種視覺影像等，任何可以用來幫助 學生達到課程中所蘊含的教育目標者，均屬於美術教學的範疇。 貳、修訂特色 美術科課程綱要修訂包括必修科目「美術」與選修科目「美術」二部分，美 術科課程綱要內容秉持修訂理念，兼顧美術知識、創作技能與美感情意等面向， 並掌握當代藝術教育之創造力、文化理解、批判思考及敏銳的感知能力等關鍵精 神，俾使學生能熟悉美術語彙，體驗藝術的美感，愛好美術學習的興趣，進而建 立美術的素養與品味。 一、必修科目「美術」部分 依課程總綱科目及學分數表所列，「藝術領域」含括音樂、美術、藝術生活 等三科，五個學期（每一學期為 2 學分）共計 10 學分，並規定每一科目至少修 習二學分。換言之，「藝術領域」三科目可修習學分數各為 2 至 6 學分。因此， 規劃以 2 學分為一階段之循序學習課程，需修完美術第一階段課程者，方可進行 修習美術第二階段課程，餘類推。茲將修訂必修科目「美術」之各項重點與特色 列述如下： (一)課程目標 美術課程綱要目標分為「總目標」和各「階段目標」，總目標涵融「知識」、 「技能」、與「情意」的培養，分以三個階段之「分段目標」，條列分述：美術知 識、創作表現與美感情意等三項和總目標相互呼應。 13-1 「總目標」和各「階段目標」兼顧創作與鑑賞的教學，並融入「創造力」、「文 化理解」、「敏銳的感知能力」、「多元的藝術」、「探索」與「批判思考」等當代藝 術教育的思潮，預期學生能使用廣泛的題材，以及有意義的視覺影像，更成熟的 反映與表現其感情和思想，持續擴展其評鑑賞析的能力，在創造與解讀作品的過 程中，促進個人的心智發展，提升生活品味並營造社會福祉。 (二)核心能力 本次修訂之課程綱要，依分段目標預期學生在透過創作與鑑賞領域的學習， 所應學得之核心能力，重點與特色分述如下： 1.每一階段各有六項核心能力，依階段而漸次發展，逐步提升與增強創作表現 與品鑑賞析的能力。 2.在創作領域的核心能力方面，為學生能運用基本的媒材技法逐漸專精某類媒 材與技法，能獨自有創意的表現，能與他人協同進行專題創作，並能以有意 義、有內涵的主題表達思想與感情。 3.在鑑賞領域的核心能力方面，學生能運用審美的方法，增廣審美賞析與評價 的對象，深入審美的思考，參與藝術文化活動，嘗試以專家的觀點詮釋美術 作品，認知美術相關的專業語彙，並能適切的運用與表達。 4.核心能力一方面是規劃教材範疇與內容的基礎，另外一方面也是教師進行評 量學生學習成效的依據