PEP五年级下Unit 6 A Lets talk .docxVIP

PEP五年级下Unit 6 Work quietly Part A Let’s talk 教学设计 教学目标： 　　1.?能够完成听录音选图片的活动。 　　2.?能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。 　　3.?能够在情景中运用句型What are they doing? They’re … 询问并回答某些人是否正在做某事。 　　4.?能够在语境中理解生词及词组eating lunch, bamboo和its的意思，并能正确发音。 　　教学重难点： 　　1.?重点：在情景中运用句型What are they doing? They’re … 询问并回答某些人是否正在做某事。 　　2.?难点：bamboo发音较难；掌握现在进行时的构成、意义和用法。（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整） 教学过程： 　　（一）Step 1: Warm-up 　　1.?师生相互问候。 2.复习动名词 　　3.?Game“Wooden Man” 　　（二）Step 2：Presentation 　　1.?Let’s try 　　(1) 教师引导学生描述主情景图中熊猫后，在课件上呈现本部分图片，引出本部分内容。 　　(2) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容选择正确图片。 　　(3) 第二次播放教学录音，师生用问答的形式核对答案。 　　2.?Let’s talk 　　(1) 教师通过与学生谈论动物园的话题引出本部分内容。如：有没有去过动物园？在动物园能看到哪些动物？…… 　　(2) 教师播放教学录音，学生听完录音后回答问题： 　　Answers: They are at the zoo. 　　(3) 教师播放本部分课文动画，学生看完后回答问题： ① What is the elephant doing? 　　②They’re eating lunch. 　　③The elephant is drinking water. 　　(4) 教师再次播放本部分动画，学生看完后回答问题： 　　What’s the little monkey doing? 　　Answers: It’s playing with his mother. 　　(5) 教师播放课文录音，学生逐句仿读。教师引导学生在语境中理解词汇eating lunch, bamboo, its的意思。 　　（三）Step 3：Practice 　　1.?Role-play 　　(1) 师生分角色朗读课文； 　　(2) 学生两人一组，分角色朗读对话； 　　(3) 教师可挑学生上台表演对话。 　　2.?Pair work 　　教师在课件上呈现一些小动物正在做某事的图片，请学生同桌合作，运用本课重点句型进行对话。 　　S1: What are they doing? 　　S2: They are … 　　S1: What is the…doing? 　　S2: It is … 　　3.?Make a new dialogue 　　(1) 教师扮演Chen Jie，请一位学生扮演Mike，利用所学语言即兴创编完成一个对话。为了使对话更有趣，教师可以请一些学生配合扮演各种动态的动物，对话示例如下： 　　T:（举起望远镜）I see a strong bear. 　　S1: What is it doing? 　　T: It’s eating the honey. Here you are. Take a look. 　　S1: Thank you. 　　T: Do you see any tigers? 　　S1: Yes! Look there! A baby tiger is playing with its mother. T: Wow! 　　(2) 教师请学生模仿上述示例，利用教师给出的语言框架，同桌两人结对编一个即兴对话。 　　教师鼓励学生调整语言，使对话更加生动有趣。教师请学生先在两人小组中练习，然后再请几组在全班表演。 　　对话框架如下： 　　S1:（举起望远镜）I see ... 　　S2: What is it doing? 　　S1: It’s ... Here you are. Take a look. 　　S2: Thank you. 　　S1: Do you see any …? 　　S2: Yes! Look there! … is .... 　　S1: Wow! 　　（四）Step 4: Summary 　　教师引导学生总结本课所学重点句型，鼓励学生提出问题。 （五）Step 5: Homework Can make a new dialogue