PEP五年级下册英语Recycle1第一课时（教学设计）.docVIP

教案设计 课题 Book 5 Recycle 1 第一课时 课型 复习课 教学目标 认知目标： 1. 能用英语制定作息时间表，并能描述一天的活动。 2. 能用英语表达个家人的作息时间。 （二）能力目标： 培养学生在实际语言交际中综合运用所学语言的能力。 （三）情感目标： 培养学生养成合理安排时间的好习惯。 教材 分析 重点 综合运用第一单元的重点知识，对一天的活动进行有条理的表述。 难点 将所学内容融为一体，培养学生综合运用语言并运用于实际生活的能力。 教具 多媒体课件、课文情景动画和音频MP3以及教学图片等 授课步骤 教师活动 学生活动 Step1: Warm-up Step2:Revision Step3:Presentation Step4: Practice Step5: Consolidation Step6:Homework 教师播放动画：Let’s sing—Days of the week 出示课件幻灯片：Read quickly，正确快速地读出单词。复习第一、二单元的动词短语。 (设计意图：通过歌曲和游戏的形式活跃课堂气氛) 1、从Sarah介绍自己的weekday，引入课文。 2、Ask and answer：出示PPT，教师组织学生开展小组问答，看看哪一小组又好又快。 3、Talk about your weekday. 学生根据图片提示，说一说自己的weekday. (设计意图：复习已学的知识，为导入课文作铺垫) 1、过渡：出示Sarah’s mother的图片，了解Sarah’s mother’s weekday.。 2、Find out your mother’s weekday and write a report . 3、教师向学生介绍Sarah的父亲和Robin交流作息时间，引导学生认真听录音，并完成对话。 (设计意图：通过由浅入深地引导学生完成课文的填空，旨在培养学生的听写能力和阅读能力。) 4、T: Tomorrow is Sunday. Sarah wants to play ping-pong. So Sarah is calling her friends. Listen and write the names.教师引导学生看题目，看清题目后，教师播放录音。 (设计意图：逐步引导学生完成听力任务，培养学生在听力中获取关键词句的能力。) 5、T: Sarah’s weekend is funny. Please call your friends and plan your weekend.教师引导学生利用所学的动词短语以及本节课新授句型“Are you free this …?”，与同桌一同规划周末活动。 6、学生展示他们所规划的周末活动。 7、德育渗透：我们要学会合理安排作息时间。 (设计意图：进行德育渗透，升华课文知识。) 教师出示课件练习题 本课时我们一起复习一周的活动及作息的描述，要求同学们能够读懂听力的内容，并能完成相应的练习。 1.让学生介绍自己的一日活动，并与同学互相交流、讨论。 2.写一篇主题为“My day”的短文。 1、学生根据歌曲节奏表演，边观看边跟唱。 2、PPT通过打地鼠的游戏，快速飞出词组，学生迅速抢答。 S1: When do you …? S2: I … at … （小组成员对话） 学生根据课件：看图，讲述My weekday. Hi, I am... I have a happy weekday. I often ....at... I usually... at... Weekday is fun for me. 学生完成Mother’s weekday My mothers timetable get up cook breakfast go to work go home cook dinner . go to bed Give a speech. 学生认真听录音Father and Robin 的对话，并完成对话。 学生完成听力任务。 5、学生结合所学的动词短语，如：go shopping, play basketball, go swimming, go on a picnic, pick apples 等，运用句型“Are you free this …?”，与同桌一同规划周末活动。 6、学生通过对话，向全班展示他们所规划的周末活动。 7、学生通过复习本课时，认识合理安排作息时间的重要性。 学生独自完成练习。 板书设计：