教学统整活动与构图.docVIP

教學統整活動與架構圖 台語 健康 語文 與體育 自然科技 藝術 與人文 資訊教育 環境教育 圖書館 植物 融入 融入 六大 議題 昆 蟲 昆 蟲 鳥 類 義工 媽媽 義工 媽媽 電腦教室 1. 語文：古早流傳的俗諺。 暖暖若無周仔印，蘇廟頭殼配天津。 基隆磅空口，暖暖水道頭。 水流東，食袂(音bue7，不會)空 基隆天，雨傘倚門邊。 2. 自然科技：觀察看看，認識多少暖壽山上的動、植物。 3. 健康與體育：爬暖壽山是休閒最好的場所。 4. 藝術與人文：欣賞秀麗的暖壽山景色，耆老訪談，講古。 5. 環境教育：開發萬瑞快速道路對暖壽山的影響。 6. 資訊教育：可上網查詢更多相關資料。 基隆市暖暖國小（台語）教學活動設計 主題 名稱 暖 壽 山 適用 年級 五年級 教學時間 （節數） 160分鐘 4節課 融入領域 社會和自然領域 設計者 翁 麗 玉 單 元 目 標 能認識家鄉的景觀、物產及生態環境 2. 旅遊應注意事項及配備 3.能與人分享旅遊經驗與感受 4.懂得維護大自然景觀與環境 行 為 目 標 由地圖介紹了解自己居住的暖暖地區。 了解暖暖地區氣候動、植物的生長狀況。 了解鳥類、昆蟲的生態，習性和俗諺。 4. 安排戶外教學走一趟暖壽山，實際探查周圍特殊景觀。 5. 能踴躍參與活動，用台語踴躍發言說出心裡的感受。 對 應 能 力 指 標 台語語文： 1-2-9加強聽辨台語日常語言禮貌的能力。 2-1-6建立聽取老師台語教學語言、教學內容的基本能力。 2-1-8能運用台語說出流利的生活語句。 2-2-2愛護自我照顧別人，並口頭表達。 2-2-5能熟練運用台語表達感情、想像、欣賞的語句。 2-2-8具有前一階段之語言能力。 2-2-9熟悉台語中重要語音成分。 2-2-10能順暢而熟練的運用台語。 2-2-11能運用台語與教師、學生進行問答與討論。 2-2-14能運用台語進行各種事物的描述、解說。 3-2-1能應用標音符號系統了解字詞的音意。 3-2-5從閱讀中領悟尊重與關懷的重要。 4-1-16能將文章內容與實際生活相連結。 4-2-3能活用所學過之語句，啟發其閱讀興趣。 5-1-2能以口述講簡短生活語句。 5-2-1能分辨台語書面文字與國語的差異。 藝文 1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。 綜合 1-3-1 欣賞並接納他人。 教學 重點 一、請小朋友收集到的有關暖壽山的故事或有趣的事，與同學分享。 二、導讀課文，讓學生聆聽、唸誦，並分析課文。 三、知道暖暖地區名稱的台語說法，或是當地如何說。 四、引領小朋友找出【bing5】、【thing5】的異同點；領念並讓小 朋友反覆練習。 活 動 流 程 一、準備活動 1. 準備台灣地圖、基隆市地圖、暖暖區地圖。 2. 教師自製暖暖區地名字卡。 二、發展活動 引起動機 教師準備一份台灣地圖，詢問學生曾到過哪些縣市遊玩？當地有何特別的事物？以引起學生學習興趣。 活動一　導讀課文 1. 教師導讀課文，讓學生聆聽、唸誦，並分析課文。 暖 壽 山 頂 好 景 緻 閣 有 新 鮮 的 空 氣 奇 花 芳 草 油 桐 青 廟 神 保 庇 攏 順 事 暖 壽 山 頂 好 風 景 金 山 寺 中 奉 神 明 山 路 彎 曲 通 小 亭 撥 雲 見 日 向 前 程 2. 教師揭示基隆市地圖、暖暖區地圖掛圖，教導學生讓學生也能 知道暖暖地區名稱的台語說法，或是當地如何說。 3. 教師介紹暖暖區地圖的台語說法，讓學生做「語詞運用」練習。 活動二　認識家鄉 1. 教師可講述一則與地名有關的故事。 2. 以輕鬆的劉傘調帶入課文，介紹暖壽山周圍特殊景觀。 3. 進行「認識家鄉」活動，教師先將暖暖區的地方特色分成數類， 再由學生分組依所分配到的類別進行討論，而且各組須派代表 上台發表。最後教師綜合各組言論，讓學生更進一步認識自己 的家鄉--暖暖區。 活動三　名偵探柯南 1. 複習課文及暖暖區名稱的台語說法。 2. 利用音標卡，讓學生練習本課拼音，教師同時可向學生介紹例 字，加強學習效果。 3. 進行「名偵探柯南」活動，教師先將音標卡分為聲母和韻母兩 堆，並把全班分成兩組；當教師唸出某