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教师职业选择与优化 紧张而有序的一周教育教学工作刚刚结束，我们又相聚在一起。真诚的说一声“谢谢”！其实我最想说的是“对不起”！自从中心校安排此次活动以来，辗转反侧彻夜难眠。论年龄，我可能还算年轻（不是卖萌）；论学识，才疏学浅那是既成的事实（中师毕业小学教师）；论资历，更是汗颜，在座的很多都是我的前辈。但“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”，我把此次活动看做是自我学习、自我完善、自我超越的一次机会。有介于此，敬请本着宽容友善的态度允许我再此表达我浅显的观点，再次谢谢。中心校给我定的课题教《教学基本技能与基本理论》，如果总结自己15年的教学经历，基本技能可以说有点，虽说也参读了一些教育教学著作，但基本理论是绝对欠缺的。才浅学疏，实没法高屋建瓴的从理论高度与大家交流，仅结合教学实际谈点自己的看法。 一、职业选择 我们先来探讨一个问题，愿不愿意当老师？想不想继续当老师？如果你从内心深处抵触、讨厌当老师的话，那我讲的内容对你来说就一文不值或者是谬论，你也很难从中受到教育和启发。 你们曾经是天之骄子，大学时恰同学少年,风华正茂,指点江山,激扬文字。进入工作岗位以后，通常由于巨大的心里落差会无休止的抱怨条件差、压力大、待遇低。并进而把这种情绪带到工作上，把教学看作一项任务去完成，把学生中存在的问题看做是故意给你找麻烦。“爱岗敬业”，如果你爱岗做不到，谈何敬业呢？ 不要抱怨，要以一种积极的心态对待自己的工作。“当心你的思想，它们会成为你的语言；当心你的语言，它们会成为你的行动；当心你的行动，它们会成为你的习惯；当心你的习惯，它们会成为你的性格；当心你的性格，它会成为你的命运。”在这种消极的思想指引下，你们会消沉下去。 “ 闻几教师聊天，声色俱厉的抱怨教书这份工作，何苦呢？之所以做当下这一工作，乃是逢缘而成，偶然之中的必然。工作是什么？是饭碗，是话语权，是跻身世间的位置，是报答社会的机会。努力工作而在工作中享受乐趣，是福分。抱怨就已经折射出内心的虚荏，别吃着葡萄显葡萄酸，否则，辞职算了！”? 据报道，今年我国大中专院校毕业生达到699万，被称为史上最难就业年。你们毕业后。适逢特岗计划，并且过关斩将成为一名教师，已经是很幸运的了。也有的人会说，我不做教师做其他的也行，不可否认你说的没错。但是很多时候你选择的是待遇而不是工作，其实做教师也有待遇好的。我工作15年，现在小本上是1842元，少！少的可怜！连个泥瓦匠都不如。但是熟悉我的人都知道，8年前我曾经是3000块钱一个月，既然选择了，就应该尊重，尊重的是自己。 教师要做到“从业、敬业、乐业”?，要做到从教学走向教育。确实是这样。我们教师都要有强烈的社会责任感和时代紧迫感，“见贤思齐”要在自己的岗位上不断地学习先进教育理论，不断地借鉴已被实践证明取得成功的教改成果和优秀教师的先进经验，不断地从各个方面汲取知识、信息，并且结合自身特点和学生实际，不畏艰难，勇于探索，大胆地进行教育、教学实践，那么，就一定能摒弃落后、陈旧的教育观念，树立先进的、科学的现代教育观念。 热爱自己的工作吧。如果把工作当成乐趣，你会很快乐地把工作做好；如果把工作当成义务，那么你会没有好心情做事。人的工作激情来自对本职工作的热爱，只有热爱，才能投入热情把工作做好。人生中，不论多平凡的岗位，都有施展才华让人生出彩的机会。 二、职业高度 既然你还愿意做老师，还愿意继续做教师，那么你就要做好。“天地生人，有一人当有一人之业；人生在世，生一日当尽一日之勤。”班里面的学生啊，在你的眼里面是平凡的普通的，就像一棵小草，你可以凭个人的喜好和所谓的成绩将他们分为三六九等。但是他们每一个都是父母眼中的参天大树，承载着他们家庭的希望和未来。我们的职责是用我们的爱心耐心的去浇灌他们，而不是去摧残他们、伤害他们。“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”这样的高调我不想去唱，坦然承认“有些学生就是教不好的，我不认为所有的学生都会成功，但我认为，我的工作是给学生一个成功的机会，一个老师的工作是为学生打开一扇门，学生要自己走进来，我不会使劲地把学生推进这扇门，不是拉他们或者推他们进来，而走进来必须是学生自己的事情。”但毋庸置疑的是如果我们多用点时间、多动点心思，我们还是可以做得更好的。生活在不同环境中的孩子，每个都有着独特的思想和个性，一概而论的采用一种方法教学，肯定会出现很多的问题。著名教育家朱熹曾经说过：“圣贤施教，各因其材，小以小成，大以大成，无弃人也。”变“一个方法教50个孩子”为“50个方法教一个孩子”，促进孩子多元化发展。爱！是做好教师工作的前提，但只有爱是远远不够的，那是很多动物都有的行为。我们要在爱的感召、催化作用下，去提升自身的素养，从而更好的奉献于我们所从事的事业。 “教育是一项事业，事业的意义在于献身；教育是一种科学，科学