《动物学Ⅰ》教学大纲.doc

《动物学Ⅰ》教学大纲 　　课程名称：动物学Ⅰ 　　课程编号　　课程类别：专业基础课/必修课 　　学时/学分：40/2.5 　　开设学期：第一学期 　　 说明 　　一、课程性质与说明 　　1.课程性质 　　专业基础课/必修课 　　2.课程说明 　　《动物学》是生物科学专业及相关专业的专业基础课，也是大学第一学期所学的两门专业基础课之一。该课程以动物的演化系统为线索，介绍了动物界各门及主要纲的主要特征；重要代表动物的形态结构、生理机能和个体发育的特点；门、纲的分类、生态及经济地位；动物界发生发展的基本规律及各门与纲的演化关系的基本知识。通过课堂讲授、参与、讨论学习，及实验、实习和综合性作业等环节，培养学生分析问题和解决问题的能力，为以后开展生命科学相关课程的学习和研究打下基础。 　　二、教学目标 　　1.能以动物的演化系统为线索，对各门及主要纲的特征和重要代表动物的形态结构、生理机能、个体发育的特点给予说明； 　　2.能通过门、纲、目的分类、生态及经济地位，认识当地常见代表动物种类； 　　3.能以辨证唯物主义的观点和动物界发生发展的基本规律解释各门、纲的演化关系； 　　4.能通过实验及实习，提高对动物的观察能力以及分析问题、解决问题的能力，学会动物的采集、培养和标本的处理、制作技能； 　　5.能通过查阅文献，了解国内外动物学发展的新成就。 　　三、学时分配表 章序 章题 讲授学时 实验学时 实践学时 上机学时 小计 1 绪论 2 2 动物的基本结构与机能 2 3 原生动物门 5 4 多细胞动物的起源 2 5 多孔动物门 2 6 腔肠动物门 2 7 扁形动物门 4 8 假体腔动物 4 9 环节动物门 4 10 软体动物门 5 11 节肢动物门 6 12 棘皮动物门 2 合计 40 　　四、教学教法建议 　　普通动物学所包含的内容广泛而庞杂，由于受学时数的限制，应以动物的演化系统为主线，突出重点、讲清难点，尤其分类部分不能太泛，应侧重于各门及主要纲的特征和重要代表动物的形态结构、生理机能、个体发育的特点。部分教学内容通过借用实物标本进行直观或演示教学。注意理论联系实际，适时补充最新研究成果、知识动态，教给学生用进化的观点分析理解问题的学习方法。加强辅导答疑与学生交流，注重实践性教学环节，切实搞好实验和实习教学，培养学生的动手能力和观察分析问题的能力。 　　该课程采用课堂教学、实验与实习相结合的教学方法进行。教学方法主要是以标本演示、课堂讲授、讨论、启发、参与和多媒体的结合，同时结合近郊和野外实习，使教学过程生动活泼、丰富多彩。 　　五、课程考核及要求 　　1.考核方式：考试（√）；考查（ ） 　　2.成绩评定 计分制：百分制（√）；五级分制（ ）；两级分制（ ） 成绩构成：总成绩=平时考核（30%）+期末考核（70%）。 本文 第一章 绪论 　　教学目标 　　1.能对动物学课程学习产生兴趣； 　　2.能对所提供的动物作出简单的描述。 　　教学时数 　　2学时 　　教学内容 第一节 生物的分界及动物在其中的地位 　　两界系统、三界系统、四界系统、五界系统和六界系统 第二节 动物学及其分科 　　动物学定义及其延伸学科 第三节 研究动物学的目的和意义 第四节 动物学的研究方法 　　描述法、比较法和实验法 　　第五节 动物学发展简史 　　国外动物学的发展；中国动物学的发展；动物学发展的新阶段 第六节 动物分类的知识 　　物种概念、分类等级和动物的命名 　　教法建议 　　讲授与启发相结合 　　考核要求 识记动物学的定义、物种的概念及命名法则；分析动物学发展的几个阶段。 第二章 动物的基本结构与机能 　　教学目标 　　1.能对动物细胞的结构和功能给予详细阐述； 　　2.能通过动物四大组织说明组织、器官和系统的相互关系。 　　教学时数 　　2学时 　　教学内容 　　第一节 细胞 （自学） 　　细胞的一般特征；细胞的化学组成；细胞的结构；细胞周期；细胞的分裂 　　第二节 组织和器官系统的基本概念 　　动物的四大组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织；器官和系统 　　教法建议 　　参与与讨论相结合 　　考核要求 　　识记动物组织的类型与功能以及细胞、组织、器官和系统的相互关系。 第三章 原生动物门 　　教学目标 　　1.能够区分单细胞动物各重要类群的异同； 　　2.能够通过示例，说明原生动物的生态及其与人类的关系。 　　教学时数 　　5学时 　　教学内容 第一节 原生动物门的主要特征 　　原生动物门的概述、原生动物门的分类 第二节 鞭毛纲 　　代表动物—眼虫、鞭毛纲的主要特征、鞭毛纲重要种类 第三节 肉足纲 　　代表动物