《学科学、爱科学、用科学主体班队会设计方案》边亚萌.docVIP

PAGE PAGE 5 “学科学、爱科学、用科学”主题班队会设计方案 活动主题：“少年科学院”活动：争做“科学小问号”。 活动目标：了解科学的作用，探索科学的奥秘。积极动脑思考问题，喜爱科学幻想。 活动内容：开展“我是小问号”活动。结合具体接触的事物，多多提问“到底是什么”、“究竟为什么”、“应该怎么办”，积极动脑动手，寻找正确的答案。 活动形式：“学科学、爱科学、用科学”主体班队会；争做“科学小问号”竞赛活动。 活动准备：1、课前请学生留意身边的事物，记录发现，想一想它“是什么？“，并思考你有什么问题想提出来，多问一个“为什么？”2、整理你所知道的科学知识、科学现象。3、收集有关活动准备各类资料。 活动过程： 一、预备部分：整理队伍，清点人数。 1、各小队清点人数，并报告中队长。 2、中队长向辅导员报告，请示批准。 二、正式部分：队会仪式、活动内容 1、出旗、少先队员敬队礼。 2、唱队歌。 3、主题活动 （一）导入 第一部分：讲科学故事 学科学知识 1、主持人：在我们的生活中，有许多事情看似很平常、很简单的事情其实是很值得我们去思考的，如果我们仔细观察、开动脑筋就会从生活中发现并懂得许许多多的科学知识，我们的生活将是无比快乐和神奇的。同学们，你们有没有经历过这样的发现过程呢？谁能为大家说一说生活中自己曾经关注过、思考过的问题呢？ （学生自主发言交流） （设计意图：目的引导同学们说出自己曾经关注的问题或身边的小问号。在生活中，遇到问题多问一个“是什么？为什么？”引导学生做生活的有心人，去关心生活中的事情。） 2、主持人：我们生活中常见的的纸张大家知道。有没有思考过它是怎么发明的吗？发明它的人为什么要发明它？发明它是经过多少困难？ （设计意图：目的告诉学生一切的发明源于思考与创造。唤起学生对创造和科学的好奇感。） 观看毕昇发明纸张的视频 3、学生代表介绍“方便防雨书包”的故事：从这个故事中，你有什么收获呢？ （设计意图：旨在让学生知道，科学发明就在我们身边，激发学生对科学的热爱和探索的热情。） （二）我也爱科学 1、观看科幻片：《冰川世界》等； 2、讲述达尔文《有趣的发现》，寻求《钱学森之问》、《爱迪生发明》故事； 补充科学家们发现新事物的故事。 （设计意图：通过生动活泼的小故事，让学生在听故事之余，感受科学就在我们身边，要注意留心观察，多动脑筋。） 3、检测学生对一些知识的掌握。（科学知识问答题。） 第二部分：做科学实验 追求客观真知 （三）我们来实验吧 《有孔纸片托水》 大家知道，凡是有孔的东西，都是会漏水的。可是，现在你将看到一 HYPERLINK /search?word=%E5%BC%A0%E6%BB%A1fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 张满纸都是小孔的薄纸片，居然能托起一斤重，甚至两斤重的水，而 HYPERLINK /search?word=%E6%BB%B4%E6%B0%B4%E4%B8%8D%E6%BC%8Ffr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 滴水不漏。 1．器材 大空瓶一个，用大针穿许多小孔的纸片一张，有色水一大杯。 2．表演过程 在大空瓶内盛满有色水；把有孔纸片盖住瓶口，并用手压着纸片，将瓶倒转，使瓶口朝下，如图，然后将手轻轻移开。纸片纹丝不动地盖住瓶口，而且水也未从孔中流出来。 表演时要注意，瓶子用小口瓶（如用大口瓶时、纸片要用硬一些的），瓶内装水越满效果越好。倒转瓶口后，手要慢慢地轻轻地移开，以免纸未盖平而漏水，甚至使水倒出来。 3．解释 薄纸片能托起瓶中的水，是因为 HYPERLINK /search?word=%E5%A4%A7%E6%B0%94%E5%8E%8B%E5%BC%BAfr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 大气压强作用于纸片上，产生了向上的托力。小孔不会漏出水来，是因为水有 HYPERLINK /search?word=%E8%A1%A8%E9%9D%A2%E5%BC%A0%E5%8A%9Bfr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 表面张力，水在纸的表面形成水的薄膜，使水不会漏出来。这如同布做的雨伞，布虽然有很多小孔，仍然不会漏雨一样。 （另有：纸杯电话，气球飞出的方向— 反作用力两个实验。） （设计意图：旨在让学生亲眼见证科学的神奇力量，从而更能够激发学生去探索科学的兴趣。） （四）最棒“科学小问号”竞赛活动： 1、比比谁提出的科学问题多。 同学之间交流问题，看谁的问题最令人感兴趣。 2、科学问答大比拼：比比谁找到的科学答案多 主持人：下面