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精选事例成就精彩政治课堂教学 摘要：在中学政治课堂教学中恰当运用富有典型意义的事 例，不仅能激发学生的兴趣、增强说服力和感染力，而且能 够对学生的情感、态度、价值观等方面起到重要作用，还可 以更好地培养学生自主思考问题、灵活运用知识的能力，尤 其是对类似于我们这些城乡结合部的学校，由于学生基础不 扎实，理解能力不强，眼界也较为狭窄，如果能充分发挥教 学事例的作用，就可取得事半功倍的教学效果。本文根据笔 者多年的教学经验，并结合实际情况，对初中政治教学中教 学事例的选择与有效使用谈谈自己的见解。 关键词：政治；课堂教学；事例 在政治教学中正确地选择与使用教学事例，可以提高学 生学习的积极性与主动性，也有利于教学目标的达成。但在 教学过程中教学事例的运用并不可随心所欲，笔者认为应注 意以下几个问题： 一、事例应精简 由于课堂教学时间有限，教师在教学过程中不宜选择篇 幅过于冗长的事例。对于那些篇幅太长但又必须用的事例， 教师也应在课前进行加工精简，否则，就会在教学中耽误过 多的时间，而影响基础知识的讲授与教学重点、教学难点的 分析与讲解。再者，事例过于冗长，学生也会无心阅读，更 无心进行分析、思考，更谈不上就事例来进行讨论，那样反 而影响了学生的上课兴致，从而影响教学效果。因此，教学 中，教师应选择一些篇幅较为短小而精练的事例来用，做到 既能收到教学效果，又不浪费课堂时间。如我在讲到九年第 一单元自觉承担社会责任这一内容时，在课前导入时我选择 并加工了以下的材料：“2010年第16届广州亚运会是全国 人民关注的大事，也是每个广州人展现自我形象、文明素质 和奉献社会的大好机会，广大市民和学生纷纷涌向广州亚运 会前期志愿者招募咨询点领取报名指南，踊跃报名，争取在 在家门口做亚运志愿者。”并在此基础上设问：（1）你会选 择当一名自愿者吗？为什么？ （2）你认为当一名自愿者将 要付出什么？又能得到什么？由于材料短小，而且事例就在 身边，学生较为熟悉，问题一出来，学生都有话可说，就你 一言我一语的讨论开了，很快就吸引了学生的注意力，成功 有效地引入主题，进入了课堂教学。 二、事例应生活化 在教学中选择的事例还应贴近学生身边的生活，最好是 学生耳闻目睹过甚至亲身经历过的一些事情。这样更容易引 起学生的共鸣，学生也乐于思考，也能让学生理论联系实际, 从身边真实的事例中获得情感的体验，把良好的情感化为正 确的行动。教师平时要注意积累这方面的教学素材，最好能 就地取材。例如在讲到第八课“依法维护消费者的合法权 益”第二框“法律打击破坏经济秩序的犯罪”这一内容时， 可引用的事例就是现实经济生活中“短斤缺两”或“假货 害人”的事例。如一些学生帮家长到市场买水果，回到家后 家长才发现重量不够，一斤的只有八两；有些学生刚在文具 店买回来的圆珠笔只写了几个字就坏了；网上购买的东西寄 来后，发现货不对版，质量十分差……这样的事例学生在日 常生活中较常听到、看到，甚至亲身经历过，在授课时甚至 可以引导学生自己举例，然后让学生分析这些现象的原因及 作为消费者的正确维权做法。通过联系实际不仅让学生明白 了制假售假的行为是侵犯消费者合法权益的行为，也让学生 更好地掌握了维权的方法。因此生活化的事例便于学生深刻 地理解、体会和掌握课文内容，也能激起学生的兴趣，从而 调动学生的学习积极性和主动性，活跃课堂气氛，促成教学 目标的有效达成。 三、事例应有针对性、感染性 教学过程中，一个内容可选择的事例往往有许多，选择 什么性质的事例，就显得相当重要。事例选择除了内容要贴 近学生生活、易于学生理解外，还应特别注意事例的针对性。 针对性强的事例不但方便学生更准确地掌握课堂知识，而且 可对学生起到一定的思想教育作用，指导学生的实际生活， 从而真正体现政治课堂是德育的主要阵地。如在讲到七年级 第四课“做自强少年时”，我就及时地选择了刚刚被评为 “2011感动中国十大人物”之一的无臂钢琴师刘伟的事例， 并筛选了这样一些视频材料：“刘伟10岁时他因触电意外 失去双臂，足球梦想破灭。伤愈后加入北京市残疾人游泳队。 经过超乎常人想象的艰辛，分别于2002年、2005年、2006 年，在武汉举行的全国残疾人游泳锦标赛上，夺得了两金一 银；获得了全国残疾人游泳锦标赛百米蛙泳项目的冠军。但 是命运再次使其运动梦想破灭。19岁时，为了实现音乐梦， 他用双脚来弹奏乐曲，为了能够有收获，每天练琴时间超过 7小时，终于克服了重重的困难，成就了梦想。”在这一直 观感人的视频材料背景下，很多同学都掉下了眼泪。我继而 让学生思考讨论：为什么刘伟身患残疾却能够一次又一次的 取得成功，实现自己的梦想？同时引导学生联系自身的实 际，完成对应的三个活动： 【活动一】我的理想是： （1） 初中阶段理想： （2） 长大后的