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系统观点对高校思想政治教育工作价值 摘要系统观点涉及到管理学、哲学、自然科学 等学科。系统的观点具有广泛的社会应用性。研究和分析系 统观点，结合当前高校思想政治教育工作的特点，探索其与 高校思想政治教育工作的联系，对做好高校思想政治教育工 作具有非常重要的价值。 关键词系统管理学哲学思想政治教育工作 中图分类号：G643. 1文献标识码：A 万事万物都是以系统的形式而存在的，世界上的万事万 物都可以看作是一种系统。系统是指“由若干相互联系、相 互作用的部分组成，在一定环境中具有特定功能的有机整 体。就其本质来说，系统是过程的复合体”睥系统原 理既属于管理学的原理，又属于哲学中的重要原理，更是涉 及到自然科学的内容。本文在对系统观点进行分析的基础 上，探寻其对现代髙校思想政治教育工作的价值，试图找出 适应时代发展要求的髙校思想政治教育工作的新途径。 一、系统观点的内涵概述 （一）管理学中系统原理的意涵。 管理学中的系统原理是指将组织看成一个系统，研究系 统内部以及系统与外部环境之间的联系，着力于发挥系统的 整体性功能，以达到系统整体功能的最优化。为了达到最佳管理，必须进行系统分析，抓住系统的三个环节：目的性、 全局性与层次性。对于管理学中系统原理的特征，学界众说 纷纭，主要包括：整体性、动态性、开放性、环境适应性、 综合性、自组织性等等。管理学中的系统原理与系统方法， 突破了传统管理方法的局限性和狭隘性，具有辩证思维方法 的特点，为管理的现代化提供了科学的理论依据，也是管理 中科学决策的重要“武器”。理解系统原理，主要从三方面: 一是将管理的对象看作系统，二是要从全局角度把握组织运 行的规律，三是系统整体功能的最优化。 （二）哲学中系统论的意涵。 从哲学的角度来阐释系统原理，其实，与管理学中的系 统原理有许多相似之处。哲学中的系统观点具有更广泛的社 会应用性，它同辩证法中的联系的观点一样，同样具有客观 性、普遍性等特点。联系的观点包含系统的观点，而系统的 观点则是对联系的观点的丰富和深化。在唯物辩证法看来， 系统论是“ 系统论是“撇开具体的物质运动形态, 研究系统的一般规律 和性质的一门新兴边缘科学。”豎总体而言，哲学系统论的 基本特征包括：整体性、开放性、层次性等特征，其中，整 体性是系统的本质属性。整体性揭示了系统与要素之间的关 系。在系统论看来，整体与部分之间也是相互联系、相互作 用的，一方面，整体居于主导地位，整体功能的形成离不开 部分原有的功能，另一方面，部分是整体中的部分，部分离 开整体就不再具有部分的功能。因而需要协调好整体与部分 的关系，使部分功能和目标服从于整体的最优目标。 二、系统观点对高校思想政治教育工作的价值 高校思想政治教育工作也可以看作是一个系统，思想政 治教育的运行过程也可看作系统运行的过程，这个系统涉及 到很多要素：思想政治教育理论工作者（比如，“两课”教 师）、思想政治教育实践工作者（比如辅导员）、学生、思想 政治教育媒介等因素。系统观点对高校思想政治教育工作的 价值主要体现在： （一）系统观点的整体性要求思想政治教育工作的整体 最优化。 整体性是指“系统要素之间相互关系及要素与系统之 间的关系以整体为主进行协调，局部服从整体，使整体效果 为最优。”賺因而，需要从系统的全局性出发，研究系统的 内部结构及其联系，协调好各方利益，对系统的各个要素进 行统筹规划和调配，以达到整体的最优化效果，发挥出系统 整体的最优功能。 高校思想政治教育工作要想实现整体功能的最优化目 标，可以从这几个方面入手：其一，明确高校思想政治教育 的总目标和分目标。对高校思想政治教育工作的中期目标、 长期目标和短期目标都需要有一个明确的规划，同时，还有 必要对各个阶段的目标进行分解，对高校思想政治教育工作 各个部门、各个层次的人员进行合理地分工，从全局的角度 协调好高校思想政治教育各项工作；其二，从整体出发，把 握高校思想政治教育工作的运行规律。物质世界的运动变化 发展都是有规律的，规律具有客观性、普遍性等特征。“思 想政治教育学是一门应用科学，思想政治教育有其自身的规 律，”豐高校思想政治教育工作需要遵循一定的规律，受教 育者的认知规律、身心发展规律和智力发展规律，思想政治 教育过程中需要掌握的双向互动规律、内化和外化辩证统一 的规律等等，把握好这些规律，能够做到有的放矢、更科学 更有效地开展思想政治教育工作；其三，优化整合各种社会 资源为高校思想政治教育工作服务。高校思想政治教育工作 是一项社会系统工程，需要借助各种社会资源，但是社会资 源（比如网络信息资源）纷繁复杂，因而需要高校思想政治 教育工作主管部门的仔细甄别，优化整合各种社会资源，其 中突出的一点是要努力实现价值整合和利益整合，这也是评 判高校思想政治教育效果