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小学教育专业文科《美学原理》课程教学大纲 一、课程与任课教师基本信息 课程名称：美学原理 课程类别：必修课 总学时/周学时/学分：48/3/3 其中实验（实训、讨论等）学时： 授课时间：1—16周，周五（单周）5—6节；周一３—４节。 授课地点：7B301，7B201 开课单位：师范学院 适用专业班级：小学教育文科班 任课（/助课）教师姓名：杨继龙 职称：讲师 联系电话Email: yjl_321@ 答疑时间、地点与方式：1、上课教室。2、Email: yjl_321@ 二、课程简介 《美学基础》属于小学教育文科专业的专业基础理论课，它由美论、范畴论、美感论、艺术论以及审美教育等几大部分组成。本课程凸现概念和范畴的界定以及对问题的思辨。开设本课程的目的是使学生了解美学的一般原理，培养学生的问题意识，帮助学生树立正确的审美观、高尚的人格和优美的情感，促进人和人生的审美化，同时使学生懂得审美教育的原理、途径和方法，进而能有效地施行审美教育。 三、课程目标 小学教育文科专业培养德智体全面发展、具有良好的人文综合素质、能够从事小学语文教育的专门人才，结合本专业培养目标，本课程的课程目标是： 1、知识与技能目标： 要求学生掌握美学的基本概念，理解美的本质、美的基本范畴；了解审美教育的内涵、途径、方法。能够自觉地用美学观点去分析文艺现象和社会现状，并能结合自己的工作实际有效地开展审美教育。 2、过程与方法目标 （1）通过美的产生和发展的历程，使学生理解美的本质与人的本质、美的发展与社会发展之间的关系。 （2）通过课堂讲授和讨论，使学生对美、丑、优美、崇高、悲剧、喜剧、荒诞、平庸等范畴能有更深一层的理解和认识。 （3）养成学生的“问题意识”和反思精神。 3、情感、态度与价值观发展目标 （1）养成学生博爱的情怀。 （2）建立正确的价值观、人生观、审美观。 （3）养成诗性精神和诗意情怀。 四、与前后课程的联系 学习美学这门课程要有良好的哲学基础和文艺理论知识。具体课程为《马克思主义哲学原理》、《文学概论》，学好美学这门课程，有助于学生对《中国古代文学》、《中国现当代文学》、《外国文学》等文学课的理解。 五、教材选用与参考书 1、选用教材：《美学原理》，杨辛、甘霖。北京大学出版社。 2、参考书： （1）宗白华：《美学散步》，上海：上海人民出版社。 （2）李泽厚：《美学四讲》，北京：生活·读书·新知三联书店。 （3）叶朗：《中国美学史大纲》，上海：上海人民出版社。 （4）朱光潜：《西方美学史》（上、下），北京：人民文学出版社。 六、课程进度表 周 次 教学主题 要点与重点 要求 学时 1 美学的基本概念、美学的意义 什么是美学、美感、审美、美学与个人修养、美学与文化建设。 重点：美学的学科归属、美学的意义。 了解美学学科的性质、学习美学的意义。 3 2 美学的产生和发展 审美意识的形成、美的产生与文化的的产生。美学学科的形成。 重点：美的产生与劳动的关系。 理解美的产生与劳动的关系、物质与精神的二元分离。 2 3 中外美学家论美 孔子、庄子、柏拉图、康德、黑格尔等人的美学思想。 重点：康德、黑格尔的美学思想。 美与道德关系；理解康德、黑格尔的著名论断 3 4 马克思主义美论 美是人的本质力量的感性显现。 重点：美的本质与人的本质的关系。 理解马克思主义者关于美的论断 2 5 美的本质内涵 美与真、善、丑。 重点：美与真善的关系。 理解美与真、善的关系。 3 6 美的形态 社会美、自然美。 重点：自然美的本质、社会美的内涵。 社会美的内涵、自然美的价值。 2 7 美的形态 艺术美、形式美 重点：艺术美的意义、形式美的法则。 艺术美的内涵、形式美的法则 3 8 美的范畴 优美、崇高 重点：优美、崇高的本质内涵。 优美、崇高的美学内涵 2 9 期中随堂考试 开卷 小论文 3 10 美的范畴 悲剧、喜剧、荒诞、平庸 重点：悲剧性、喜剧性。荒诞的本质、平庸的表现。 荒诞、平庸的美学内涵 2 11 各类艺术的本质特点 绘画、建筑、雕塑 重点：绘画、建筑、雕塑的美学特征。 绘画、建筑、雕塑的美学特征。 3 12 各类艺术的本质特点 音乐、舞蹈、 重点：音乐舞蹈的美学特征。 音乐、舞蹈的美学特征。 2 13 各类艺术的本质特点 影视、文学。重点：音乐舞蹈的美学特征。 影视、文学的美学特征 3 14 审美 审美的内涵、审美的三个条件 重点：审美教育的内涵、手段 审美的内涵、意义 2 15 中西美学思想的比较 中西美学思想在艺术领域的表现 重点：中西美学思想的不同。 后现代的精神气质 3 16 美学与文化建设 文化、美 重点：文化与美的关系。 美学对文化建设的指导作用 2 七、教学方法 美学这门课程理论性强，比较抽象，根据这一特点