团队学习的理论与相关研究进展述评.pdfVIP

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2019-04-03 发布于北京
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2012, Vol. 20, No. 7, 1052–1061 Advances in Psychological Science DOI: 10.3724/SP.J.1042.2012.0 1052 团队学习的理论与相关研究进展述评* ( , 510640) 团队学习是指团队成员通过互动不断获取、整合与分享知识, 并在此基础上改善行为、优化团队体系, 提升组织适应性以达到组织目标的过程。在文献研究的基础上, 介绍了团队学习的概念内涵和性质、理论基础、结构与测量, 并且探讨了团队学习的影响因素、影响效应模型及作用机制, 最后指出了团队学习研究应继续理清概念内涵的界定、结构与测量工具的开发、系统模型的构建扩充、影响效应的结果变量和跨文化扩展研究等问题。团队学习; 组织学习; 知识分享; 团队绩效 B849:C93 , , , , , 1 团队学习概念内涵和性质 , , (team learning) 1.1 团队学习的概念内涵 (Senge, 1990; Edmondson, (team learning) 2002), (Wilson, Goodman, Cronin, (group learning) (team based 2007), (Zaccaro, Ely, learning), Senge Shuffler, 2008; Rose, 2011), — (The , fifth discipline: The art and practice of the learning , organization), , Senge , , , , , , , , , 90 , Senge , , , ,