七年级《杨修之 死》教学设计18.docVIP

PAGE 《杨修之死》教学设计 共1学时 1教学目标 (一)知识与技能 ? ? 1、理清小说脉络，概括七件事。 ? ? 2、赏读语言，品味关键词，分析人物性格。 ? ? 3、探究杨修死因，获得生活的智慧。 (二)过程与方法 ? ? 朗读，体会语气，分析人物性格，抓住关键词分析杨修曹操性格 (三)情感、态度与价值观 ? ?从杨修之死得到启发：如何才是真正的智慧；热爱古典文学 2学情分析 ? ? ? ?　初中小说阅读教学，通常抓住小说的三要素“人物、环境、情节”，这是通常的做法。通过预习获得的学情是：字词通过工具书学生已经解决，文中的七个故事学生也能概括，那么本文需要教什么？而对于预习要求里的关于人物性格学生只能泛泛而谈，杨修的死因也受作者的倾向的局限而认为是杨修恃才傲物咎由自取，针对这两点，确定本课的教学重点是：通过读体会语气分析人物性格，通过对关键词的品析深入分析人物性格，难点是：探究杨修死因。结合本单元说明里“学习古代长篇小说中的几个有名片段，目的是引发学生阅读此类小说的兴趣，培养学生对古代文化的热爱”，通过本节课教学，列出相关链接，让学生由学一篇课文而引发兴趣去读整本书，用课外练笔《我眼中的曹操》和《我看杨修死因》来巩固课内外所学。 3重点难点 教学重点:?通过读体会语气分析人物性格，通过对关键词的品析深入分析人物性格。 教学难点: 探究杨修死因。 4教学过程