幼儿园韵律活动设计学科知识.pptVIP

欢迎同学们;幼儿园韵律活动设计;2、韵律活动表演形式 ;（二）学前儿童韵律活动材料的选择;由观察开始的 由回忆开始的 由舞谱开始的 由游戏开始的 由故事开始的 由动作创编开始的 由音乐欣赏开始的 由队形复习或学习开始的 由基本动作复习或练习开始的;(四)设计思路及注意事项;二、案例呈现 （一）教案文本呈现 大班韵律活动——《有趣的洗衣机》;大班韵律活动《有趣的洗衣机》; 二、幼儿集体探索游戏 1．集体讨论表现洗衣机的动作 ①讨论 A．我们怎么变成一台洗衣机呢? B．洗衣服的时候是怎么转的? C．甩干的时候又是怎么转的? ②在教师动作、语言的提示下，幼儿练习表现洗衣机的动作 ③教师哼唱曲谱，幼儿练习。 ④幼儿随音乐练习。 2．集体讨论表现衣服的动作。 ①教师做衣服，幼儿做洗衣机，随音乐共同游戏。 ②教师引导幼儿在游戏中观察衣服的动作，猜测衣服动作的不同含义。;三、幼儿分角色游戏 1．少部分幼儿做衣服，大部分幼儿做洗衣机，随音乐游戏。 2．幼儿交换角色继续游戏。 延伸活动： 教师与幼儿讨论“晾衣服”的情节，并引导幼儿创编相应的动作，随音乐游戏。 ;（二）录像呈现 大班韵律活动——《有趣的洗衣机》 观摩要求: 1.记录详细的教学过程。记录过程中不仅要注意教师的实施，更要关注幼儿的表现，促进幼儿的发展才是教育的最终目的。 2.参考方案实施分析要点，对教学精彩部分做上记号，以便今后学习借鉴。 3.参考方案实施分析要点，对教学中需要完善的地方做上记号，以便讨论时进行探讨，并提出改进建议。; 三、讨论分析 （一）方案设计的分析 请同学思考： 1.所呈现教案活动目标书写语言是否通顺？是否突出重点目标？目标描述是否详细并具有可操作性？ 2.活动准备书写是否内容完整？全面？ 3.活动过程中主要环节（标有序号的每个环节开头第一句话）是否明确写了教师要做什么，使幼儿达到什么水平？环节中是否明确写清了教师应该怎么做？（可以想像实施情况）环节层次安排是否遵循了循序渐进、环环相扣的原则？ 4.活动延伸的书写是否采用了书面语？是否指向课外完成？是对活动程度的加深或拓展吗？;（二）方案实施的分析 请同学思考： 1.教具准备是否充分？是否恰当？ 2.教师教态是否自然？讲解熟练？有激情？ 3.能否自然地引出活动主题？能否巧妙地激发幼儿兴趣？ 4.各环节的设计能为实现目标而服务？能否做到循序渐进？环环相扣？能否突出重点？突破难点？ 5.总结能否紧扣活动目标，提升幼儿的知识经验？总结时能引导幼儿积极参与，师幼共同总结？ 6.活动目标是否实现？师幼互动是否融洽？是否善于引导幼儿思考？;四、新方案形成 大班韵律活动——《有趣的洗衣机》 小组成员合作学习要求： 1.整理方案设计中存在的问题，提出改进对策。 2.整理方案实施中存在的问题，提出改进对策。 3.整理方案设计和方案实施中的改进对策，设计出新方案。 ; 五、实施方案 各小组合作学习要求： （一）实施方案小组 1.详细记录教学过程，对照设计方案，在不吻合处作上记号，在讨论反思环节进行思考。 2.做好反思发言准备，特别要说明在方案设计好后，为实施方案做了哪些准备？准备过程中的小组合作体现在哪些方面？ （二）其他小组 1. 详细记录教学过程，对照设计方案，在不吻合处作上记号，在讨论反思环节进行思考。 2.参考方案实施要点，对活动中精彩及需要修改的地方做上