故事教学法在初中英语语法教学中的应用研究-学科教学（英语）专业论文.docxVIP

万方数据 万方数据 本论文已达到硕士学位论文要求 答辩委员会主席夺价 L .s:，.一、、 答辩委员会委员 答辩委员会委员 答辩委员会委员 答辩委员会委员 摘要在外语教学中，语法翻译法占有很重要的位置，适当的翻译对语法教学是有 摘要 在外语教学中，语法翻译法占有很重要的位置，适当的翻译对语法教学是有 利的。在外语学习的起初阶段，利用母语去学习外语是极其有帮助的。但此种方 法也有其弊端，翻译过多，会让学生的语言学习有束缚，势必会影响学生的听说 能力和交际运用的能力。有的老师要求背学生许多语法知识的条条框框，导致学 生不会实际运用，与现实生活中的应用和实际生活脱钩，死学硬背，语言形式与 意义脱节最后使学生对英语失去兴趣，对学习语法逐渐失去了兴趣。通过笔者在 中学的实习，笔者发现中学的语法课教学方法单一，学生在课堂的参与度很低， 主要以填鸭式教学为主，学生基本没有机会发挥自身的创造性和主观能动性，这 对学生综合语言运用能力的培养是非常不利的。 针对以上语法教学出现的问题，本文提出了将故事教学运用于英语语法教学 方面，强调把语言的形式和功能有机地结合起来，学生在故事情景中理解、归纳和 运用语言规则，从而学习语法结构和功能。故事教学符合学生的心理和认知特点。 故事教学法注重以学生为中心并让学生主动参与知识的构建，它在培养学生学习 语法的兴趣和使用语言的结构、功能及意义上起着重要的作用。 本文在分析总结国内及国外文献的基础之上，就如何在初中实施故事教学法 进行了研究，本文也将详细介绍故事教学法在延吉市某中学八年级英语教学的实 验研究。本文重点讨论了故事教学法应用到语法教学中的教学模式，展示了具体 的教学案例，并对实验结果进行详细分析。本文在实验中对实验班进行了前测和 后测的分析，在这为期三个月的时间里，对实验班使用故事教学法进行语法教学， 而对对照班采用传统的语法翻译教学。 通过对实验班和对照班的调查问卷和测试题进行结果分析，证明在语法教学 中故事教学法比传统的语法翻译法更能激发学生学习英语语法的学习兴趣，降低 语法学习的难度，提升学生的学习能力和兴趣，促进教师教学效果的优化。 关键词：故事教学法；语法教学；初中英语教学；应用研究 万方数据 AbstractIn Abstract In foreign language teaching，grammar translation method takes very important position，proper translation of grammar teaching is favorable In the first stage of foreign language learning，the use of the mother tongue to learn foreign language is extremely helpful．But this method also has its drawbacks，too many translations will restrict the students’ language learning，it is bound to affect the students’listening and speaking ability and the ability to use．Many teachers asked the students to recite some grammar rules which may cause actual restrictions and fetters，the dis—junction of language form and meaning will let the students lose interest in Engl i sh and final ly don’t study Engl i sh any In order to solve the problem of grammar teaching，thiS paper puts forward the story—telling method in English grammar teaching，emphasizing the form and function of language．The students understand，conclude and the 1anguage rules in the story scene，SO to the psychological and cognitive characteristics of students．The story teaching method pays gr