人教版《18.4-焦耳定律》课件.pptVIP

* 人教版 九年级物理 第十八章 电功率 第4节 焦耳定律 制作：老河口市洪山嘴中学 詹振亚 制作：老河口市洪山嘴中学 詹振亚 制作：老河口市洪山嘴中学 詹振亚 洪山嘴中学詹振亚 洪山嘴中学詹振亚 制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚 制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚 人教版 九年级 物理 第十八章 电功率 第4节 焦耳定律 制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚 生活中，许多用电器通电后，都伴有热现象产生。请举例说明。 洪山嘴中学詹振亚 洪山嘴中学詹振亚 制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚 制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚 制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚 人教版 九年级 物理 第十八章 电功率 第4节 焦耳定律 1、电流的热效应 电流流过导体时，导体就要发热，这种现象叫做电流的热效应。 洪山嘴中学詹振亚 洪山嘴中学詹振亚 制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚 制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚 人教版 九年级 物理 第十八章 电功率 第4节 焦耳定律 着火了！ 在多用插座上接过多的用电器，出现的现象！！ 2、猜测假设 制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚 现象：灯丝、电炉丝和导线通过的电流相同。 为什么灯丝、电炉丝热的发红，而导线却几乎不发热？ 洪山嘴中学詹振亚 制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚 洪山嘴中学詹振亚 制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚 人教版 九年级 物理 第十八章 电功率 第4节 焦耳定律 提出问题？电流通过导体时产生热量的多少跟什么因素有关? 不烫手 烫手 2、猜测假设 制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚 洪山嘴中学詹振亚 洪山嘴中学詹振亚 制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚 制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚 人教版 九年级 物理 第十八章 电功率 第4节 焦耳定律 2、猜测假设 跟电阻有关 跟时间有关 制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚 跟电流有关 洪山嘴中学詹振亚 洪山嘴中学詹振亚 制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚 制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚 人教版 九年级 物理 第十八章 电功率 第4节 焦耳定律 实验目的：研究电流通过导体产生的热量Q 跟电流大小I，电阻R和通电时间t的关系。 设计实验： （1）如何在实验中展示出电流产生的热量Q的多少？ （2）如何控制电流大小I相同？ （3）如何控制电阻R的大小不变？ （4）通电时间t比较好控制。 实验方法：控制变量法 探究实验：探究电流的热效应跟哪些因素有关 ？ 3、制定计划 制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚 洪山嘴中学詹振亚 洪山嘴中学詹振亚 制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚 制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚 人教版 九年级 物理 第十八章 电功率 第4节 焦耳定律 电流通过导体产热,其中所产生的热量既看不见 也摸不着，如何测量呢？ 既看不见也摸不着的科学量 既看得见也能测量的科学量 让电流产生的热量被气体吸收，使气体受热膨胀，通过观察气体的热膨胀（观察玻璃管内的水柱升降或者温度计示数大小）来测量。 4、观察电热的方法 转化法 转化 转化 制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚 洪山嘴中学詹振亚 洪山嘴中学詹振亚 制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚 制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚 人教版 九年级 物理 第十八章 电功率 第4节 焦耳定律 5、实验探究 电流通过导体时产生热的多少与什么因素有关? 制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚 洪山嘴中学詹振亚 洪山嘴中学詹振亚 制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚 制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚 人教版 九年级 物理 第十八章 电功率 第4节 焦耳定律 探究一：产热多少与电阻大小的关系 5、实验探究 R1＝5 Ω R2 ＝10 Ω A 结论：在电流相同、通电时间相同的情况下，电阻越大，这个电阻产生的热量越多。 制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚 洪山嘴中学詹振亚 制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚 制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚 人教版 九年级 物理 第十八章 电功率 第4节 焦耳定律 5、实验探究 探究二：电热多少与电流的关系 结论：在电阻相同、通电时间相同的情况下，通过一个电阻的电流越大，这个电阻产生的热量越多。 I = 2I1 I I1 R＝5 Ω A R＝5 Ω R＝5 Ω 制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚 洪山嘴中学詹振亚 洪山嘴中学詹振亚 制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚 制作：湖北省