英语人教版五年级下册Part B read and write.docVIP

PEP小学五年级下 Unit 2 Part B Read and write 教学设计 李旗庄小学 张艳 1.整体设计思路、指导依据说明 本节课的设计主要依据教材内容及五年级学生的年龄特点，充分体现新课标下倡导：让学生在教师指导下，通过感知、体验、参与和做等方式实现任务型目标，感受“成功”的理念。 2.教学背景分析 教学内容分析： 本科位于五年级下册第二单元，第二部分，在掌握了四个季节，并初步学会了表达自己最喜欢的季节及原因的基础上，完成本篇阅读理解，回答相关问题，进一步提升至写作，谈论自己最喜欢的季节。 3.学生情况分析 五年级学生已学习两年多的英语，在听说读写方面具有一定能力，但让学生将本单元所学的简单表达连贯的完成一篇写作，对学生来说有一定难度，需在本课中进一步引导、练习。 4.教学目标分析 本单元知识和能力目标： 要求学生能够用英文表达四个季节以及每个季节可以做的事情，按照正确的意群及语音、语调朗读相应对话及短文，并能将所学内容应用于实际生活。本节课的教学目标为：学生能够在图片的帮助下读懂短文并能完成短文下面所给题目;能够理解lots of everywhere的意思，能够按照意群朗读短文；最后用写作的方式来介绍自己最喜欢的季节。 情感态度、文化意识目标： 要求通过本单元内容的设计，能够拉近学生与自然界的距离，培养学生热爱大自然，增强环保意识。 学习策略目标：学生能够在教师的引导下再次谈论最喜欢的季节，并应用于写作。 5.教学重点、难点分析 教学重点：体现在能读懂“Read and write”部分及选择和填空任务，复习本单元的主要词汇和句型。 教学难点：综合运用本单元的核心词汇和句型进行写作 6.教学方法选取 ：任务型教学和PWP阅读教学模式 【学法】自主探究式学习方法、分组讨论法 【教法】任务型教学法、情景教学法 7. 教学准备：图片、卡片和多媒体课件。 教学过程设计 一、教学过程： （一）Warm-up 1. Sing a song ---What’s your favourite season?? (视频) （设计意图：设计以唱歌进行热身，也把相关的季节内容放在听力内容中，既调动了学生的学习热情,又为下面的阅读环节复习了必要的相关知识。) 2.复习词组，为阅读写作铺垫 (a) T: OK, Look at some pictures. Wow! The beautifui flowes are everywhere.What season？ S: It’s spring. T: Yes. What do they do? S: Go on a picnic. T: Do you often go on a picnic with your family? S: Yes, I do. / No, I don’t. (b) T: Oh,the weather is hot and the leaves are green. What season? S: It’s summer. T: Yes .What do they often do in summer? S: Go swimming. T：Now ,listen! Can you go swimming? S: Yes , I can. / No, I can’t. (c) T: Wow ! The leaves are yellow. And the leaves fall and fall. What season? S: It’s autumn. T: Yes. What do they do in autumn? S: Pick apples. T: Now. Can you often pick apples with your parents? S: Yes, I can. /No, I can’t. (d) T: Oh ! How nice！It’s white everywhere. I love this season very much! Now, what? S: It’s winter. T: What do they do in winter? S: Make a snowman. T: Yes. Do you often make a snowman in winter? S: Yes ,I do. / No, I don’t. （设计意图：使学生对四季的特征，以及所做的事情有了更清楚的认识，为下面的阅读提供了充分的知识准备。） （二）Presentation T: OK, you are very good