英语人教版五年级下册Unit 1M y Day A.docVIP

Ｕnit 1 My Day Part A Let’s learn 教学内容： 人民教育出版社五年级下册Ｕnit 1 My Day Part A Let’s learn 教材分析： 这是本单元的第二课设计时。教材通过Pedro一天的　时间安排来呈现词组eat breakfast, do morning exercises, have…class, play sports, eat dinner.．“，使学生能够直观了解这些词组的形式和意义；本部分内容要求学生能够听。说、读、写这些词组，并能使用这些词组运用到本部分核心句型谈论自己的作息时间问题。 学情分析： 本部分内容的教学对象是五五年级的学生，通过三年的学习，他们已经拥有了一定的单词量，并能熟练使用一些基本句型。但由于是农村学校，学生只能利用有限的课堂时间学习英语，学习资源缺乏，学习环境单一。而且大部分的学生对英语并不像对语文数学那样重视，导致他们现在的英语基础不是很好，以至于现在对英语学习也没有很浓厚的兴趣。因此，在新知识传授的同时，应尽可能多的为学生创造良好的语言环境，激发学生的学习兴趣，给学生充足的语言习得机会，让学生在学习中积极参与、大胆发言。 教学目标： １.能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have…class, play sports, eat dinner.．能够听懂问句：When do you do morning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型“Ｗhen do you …”“At …”中的关键词回答问句。 ２.通过语言学习及多种形式的交际活动，能够掌握基本词汇和主要句型，并运用其流利的与别人谈论自己的作息时间安排，养成良好的语音交际能力。 ３.通过此部分的学习，能养成主动用英语交际的习惯及合理安排自己的日常学习。 教学重、难点 1．本课时的教学重点是掌握A部分Let’s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。 2．本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercises的正确发音。 教学教程： Step1:Warming up and lead-in 1、Let’s count复习数字，为本节课时间表达做铺垫。 2、利用课件复习时间表达。 3.Free talk：复习上节课重点内容。 S1:When do you get up? S2:I get up at 5 oclock. S1: When do you… S2: I… at…o’clock. Step 2:Presentation —新知呈现 1、由Free talk环节自然引入Prdro的时间安排，T:How about Pedro’s timetable? Let’s watch together.利用PPT出示本课Let’s learn内容，请学生仔细观察，猜测词组意思，并鼓励生大胆说出学过的或认识的单词。 Eg: do, morning, have, class, play, dinner. 2、师根据学生记忆规律，由易到难，打破顺序，组合讲解并举例拓展： ①have English class have Chinese class have … class并举例拓展。 have PE class ②play sports play basketball play ping-pong 辅助记忆 ③tea break(head) read eat breakfast peach fast 拓展:eat lunch\dinner ④e+xer+ci_se+s分音节讲解，并请生标注，突破难点发音。 3、学习上述词组时穿插入句型-When do you…? At…oclock.词不离句，帮助记忆，并适时加入书写，加深记忆。 4、Listen and repeat 播放Let’s learn的动画和Ｆlase。学生跟读并分角色读。 5、Read by themselves ： 6、看谁说得快 请学生利用句型-When do　you…? At…oclock将词组替换，快速说完五组对话，时间最短者获胜。 7．What’s missing? Step 3: Practice—巩固操练 1.Ask and write: Ask about your partner’s timetable. 将同学分成若干组，在小组内运用句型进行对话练习 2.选两组同学到讲台前表演对话。 Step ４: Homework： 在四线三格中正确抄写eat breakfast, do morning exercises, ha