英语人教版五年级下册Unit 1 My day Read and write.docVIP

教学设计 课题名称：Unit 1 My day Read and write 姓名： 怀大鹏 工作单位： 夏侯小学分校 年级： 五年级 教材版本： PEP 一、教学内容分析 本节课为PEP小学英语五年级下册Unit 1 My day Read and write 部分。内容为机器人Robin通过扮演Robinson Crusoe 这个人物，向大家展示了Robinson每天做的事情。文本中出现的核心句型“I always/sometimes/often…with…”和词汇“play sports,get up …”在本单元Let’s talk和 Let’s learn部分都已经出现过。这在一定程度上减轻了学生的阅读难度。因此本部分内容旨在帮助学生进一步复习和巩固本单元学习的核心句型和词汇，并为Unit 2 My favorite season中学生能够更好地运用“What do you often do in summer/spring…? I often…”做好铺垫。 二、学情分析 五年级学生对学习英语有着很高的兴趣，本节课所涉及到的核心句型和词汇学生在Let’s talk和 Let’s learn部分都已经学习过，这在一定程度上减轻了他们阅读的难度。此外，学生对Robinson Crusoe这个人物也有着很强的好奇心，因此，在教学中我可以利用这点不断激发和维持学生的学习兴趣。五年级学生能读懂简单的故事或小短文，并且已经掌握了部分阅读技巧，但他们还需要更多的实践和练习。 三、教学目标 知识目标：能听、说、认读island,cave; 能够在图片的帮助下理解Robin’s letter; 能够按照正确的语音、语调朗读Robin’s letter; 能够运用核心句型完成给Robinson的书信。 2、能力目标：能够养成根据关键词提取信息的能力; 能够认识到文本中的图片可以帮助理解阅读内容。 3、情感目标：能够体会到Robinson不畏艰难的性格特点，养成在困难面前永不言败的精神。 四、教学重难点： 重点：能够在图片的帮助下理解Robin’s letter并且能够运用核心句型完成给Robinson的书信。 难点：能够在语境中理解“Be good at、 win”。 教学准备： PPT,人物头饰，词语卡片 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 Pre-reading: T: Today I’m your new teacher, do you want to know something about me?(教师PPT呈现自己的名字。) T: Do you want to get more information about me?(PPT呈现自己每天的活动和学生交流。) （3）教师呈现自己和同事打乒乓球的图片：I’m good at playing ping-pong, and I often win. （4）T: We can do many kinds of things every day. So all of us have a colorful day. But there is one person who is not so lucky. Do you want to know who he is? (PPT出示Robinson的视频。) Do you want to know what he does every day? （5）T:But he lives so far away from us. Don’t worry. Today Robin will tell us.幻灯片呈现文本。 学生用I always/sometimes/often…with…和教师交流自己每天的活动。 学生在情境中理解“Be good at、 win”的含义。 学生观看Robinson Crusoe视频。 激活学生关于本单元核心句型和词汇的知识。教师和学生交流自己每天的活动，增强了师生的亲近感，激发了学生的学习兴趣。通过情境引出“Be good at、 win”，扫除学生阅读中的词汇障碍。 以视频引出Robinson Crusoe这个人，接着问学生想知道他每天的活动吗，激发学生的阅读动机。 引入本课Robin’play的教学，提高学生对文本的关注度。 While-reading: 教师呈现Task1:Get to know Robinson. Where does he live? What’s his friend’s name? 教师让学生快速阅读文本，然后回答以上两个问题，并强调阅读时多注意问题中红色的单词