英语人教版五年级下册Unit 1 My day Read and write.docxVIP

课 题 Unit 1 My day Read and write 教学补充 及反思 Read and write一直是我与学生的一个难点，本次授课我仍旧采用学生自主学习的方式来教授，没想到对学生难度大，今后要对注意循序渐进的实施自主学习活动。 注意强调书信格式，认真书写。 授课时间 备课人 杜嘉怡 教学目标： 1. 能够在图片和语境的帮助下读懂信件，并且能够以信件为基础，运用本单元所学重点内容。（Read and write） 2. 能听、说、认读单词“play”, “letter”, “live”，“island”, “always”, “cave”, “win”和词组“go swimming”。 3.能够了解、熟悉并初步掌握日常生活中经常性和习惯性的动作与行为的表达方式。 4.合理地安排日常学习和周末活动,了解文学名著《鲁滨逊漂流记》的背景知识。 教学重点： 能熟练地运用本单元所学词汇、句型进行交流。 教学难点： 读懂信件并回信。（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整） 学情分析 在本单元前五课时中，学生已经学习了表示日常活动的短语动词及如何询问并回答他人日常活动与安排，本课时重在复习、练习并检测重点内容。 教法学法： 讨论法，讲授法，自主合作学法 教学课时：第六课时 提示语：出操不推挤，排队快静齐。拐角处轻慢走，小心碰伤了头。下楼靠右走，不能坐着滑。 教学过程： Step 1: Warm-up 1. 师生相互问候； 2. 教师播放本单元歌曲“My weekend”，学生跟唱；男女生比赛唱歌曲。 Step 2：Presentation and practice 1. Review (1) 出示本课A Let’s learn/B Let’s learn情景图片，复习单词（重点复习黑体部分的单词）。 (2) 通过师生问答及介绍复习重点句型。参考重点句型： When do you...? I … at … a.m. /p.m../At … o’clock. What do you do on …? I often/usually/always/sometimes …. 2. Read and write. (1) 简单了解小说《鲁滨孙漂流记》 教师在课件上出示电影《鲁滨孙漂流记》中主人公在荒岛上生活的片段，引出小说《鲁滨孙漂流记》和小说中的主人公鲁滨孙及他的仆人星期五。 (2) 介绍短文背景：Do you remember Robin? He is a robot. Now Robin is in a play. He is Robinson Crusoe. Here is a letter from him. Let’s read the letter and know something about his play. (3) 教师播放本部分录音，学生了解信件的大致内容；教师再次播放本部分录音，学生根据录音内容，判断书上句子正(√)误(×)。 Answers： ①× ②× ③√ (4) 给学生五分钟时间，学生自己读信件，画出不认识的单词和词组，教师在课件上出示新单词“play”, “letter”, “live”，“island”, “always”, “cave”, “win”和词组“go swimming”，播放录音，学生跟读并稍作讲解。 (5) Write a letter to Robinson. ① 学生根据课本上所给的提示，给鲁滨孙写一封信，介绍自己每天经常做的事情。 ② 学生先在小组内阅读自己写的信件，然后教师请一两位小组代表阅读信件，其他学生点评。 3. Let’s check. (1) 在听之前，先让学生看图片，猜测听力内容。 (2) 教师播放本部分录音，学生根据录音内容选出正确的图片；教师第二次播放教学录音，师生一起核对答案。 (3) Give answers about yourself. 让学生根据自己的实际情况填写。 4. Let’s wrap it up. (1) 学生自己填写表格，给动词短语归类，师生一起核对答案。 go: go swimming go running go shopping play: play sports play ping-pong play the pipa play kung fu have: have class have dinner do: do homework do morning exercises (2) 学生观察书上面自己填写的表格，在小组内讨论，看看能发现什么规律。然后师生一起总结： go + v.-ing 表示“去做某件事”。 play+表示体育运动或乐器的单词，表示“做某项体育运