五年级下册数学课件用等式性质解方程苏教版.pptxVIP

苏教版 数学 五年级 下册简易方程1用等式性质解方程 (1)探究新知课堂练习情境导入课堂小结课后作业情境导入天平两边平衡，左边放入一个50克的物体会怎么样？怎样使天平继续保持平衡呢？右边放入50克的砝码。返回探究新知怎样在天平两边增加砝码，使天平仍然保持平衡？例 3左右两边都加上10克的砝码。左右两边都加上同样重的砝码。50+a 50+a50+10 50+10==返回观察下图，先填一填，再说说你的发现。a a 50 + a x + a x + a －（ ） 50 + a －（ ）联系天平保持平衡的过程想一想，等式怎样变化，结果仍然是等式？等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。这是等式的性质。返回根据等式的性质在 里填运算符号，在 里填数。x – 25 = 60x + 18 = 48+25 － 18 x – 25 + 25 = 60 x + 18 - 18 = 60根据等式的性质，等式两边同时进行了什么运算？左边等式两边同时加上了25，右边等式两边同时减去了18。返回看图列方程，并求出x的值。例 4x + 10 = 50 （40）+10=50 ， x=40 。因为50-10=40 ，所以 x=40 。返回通常根据等式的性质来思考。x + 10 = 50 方程两边都减去10，左边只剩下x。解：x +10－10 = 50－10 x = 40先写好“解：”，然后等式两边同时减去10，注意每一步中的“=”上下对齐。返回x + 10 = 50 解：x + 10 －10 = 50 －10 x = 40x = 40是不是正确答案呢？把x = 40代入原方程，看看左右两边是不是相等。检验：把x = 40代入原方程， 左边 = 40+10 = 50，左边 = 右边。 所以x = 40是原方程的解。使方程左右两边相等的未知数的值叫作方程的解，求方程的解的过程叫作解方程。 返回同步练习课堂练习1.解方程。x - 30 = 80 解：x -30 + 30 = 80 + 30 x = 110 根据等式的性质：方程两边都加上30，左边只剩下x。返回2.天平两边同时去掉1个梨。天平两边同时去掉3个橘子。31个梨和（ ）个桃同样重。 （ ）个橘子和1个苹果同样重。 2返回同步练习3.在括号里找出方程的解，并在下面画横线。（1）x + 22 = 78 （x = 100，x = 56）（2）x – 2.5 = 2.5 （x = 0，x = 5）可以解出方程再选答案。也可以把x 的值代入方程，看哪个是方程的解。返回同步练习4.解方程，并检验。76+x=105x -46=90解：76+x-76=105-76解：x -46+46=90+46x=29x =136检验：把x=29代入原方程， 左边=76+29=105， 左边=右边。 所以x=29是原方程的解。检验：把x=136代入原方程， 左边=136-46=90， 左边=右边。 所以x=136是原方程的解。返回同步练习4.解方程，并检验。x-6.4=0.4x+3.5=3.5解：x -6.4+6.4=0.4+6.4解：x+3.5-3.5=3.5-3.5x =6.8x=0检验：把x=0代入原方程， 左边=0+3.5=3.5， 左边=右边。 所以x=0是原方程的解。检验：把x=6.8代入原方程， 左边=6.8-6.4=0.4， 左边=右边。 所以x=0.4是原方程的解。返回同步练习5.根据线段图列方程。买一部电话机，付出x元，找回84元。x-116=84x+3.5=6解：x-116+116=84+116解：x+3.5-3.5=6-3.5x=200x =2.5返回课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？1.等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果 仍然是等式。这是等式的性质。2.使方程左右两边相等的未知数的值叫作方程的 解，求方程的解的过程叫作解方程。3.运用等式的性质可以解方程。返回课后作业补充习题：对应练习返回