多元化教育与多元入学方式-台大财金.DOCVIP

PAGE PAGE 4 給建中同學一些甄試及申請入學的建議 台大財金系 陳明賢 這幾年，有許多機會到建中和年輕的同學交換生涯規劃，以及提供大學生心理準備的經驗。有一些感想，輔導室老師希望我寫出來和學生及家長分享。 多元化教育與多元化入學方式 每當學測或是考試分發剛放榜，電視報紙媒體爭相採訪各類組”狀元”。所以大家都知道第一類組狀元計劃唸台大法律系，第二、第三類組狀元計畫唸台大電機和醫科。今年如此，去年如此，每一年都差不多。為什麼所有最高分的學生，都有相同的選擇，是偶然呢?英雄所見略同呢?每一個人的偏好都不同，喜歡的音樂、食物、偶像，以及生活方式都不同；但是為什麼每一個人的第一志願都相同？任何人都知道，並不是所有的人都適合當醫生，也不是所有的人都有能耐唸法律，為什麼我們的考生都認為他們的第一志願應該是這些科系呢?是真的英雄所見略同?還是不願意承認自己不屬於那群社會所公認的”天之驕子”之列？ 多數高中生抱著先結婚後談戀愛的心理，先填一個社會上廣泛(或家長)可接受的志願排名，先上了學校再說。每個學生都等到上了大學以後，再去了解科系狀態，再去勉強自己喜歡自己選擇的科系。因此我們看到很多志趣不合，浪費青春的年輕人。曾經有一年，我們對台大醫科七年級的學生作調查，若可以從頭來過，百分之七十的醫學生會填寫另外的志願。我們可以用一句話形容我們的教育：「考上台大醫科的人不快樂，考不上台大醫科的人更不快樂…」 事實上我們無法怪學生。基於家長的期待，社會的價值，同儕的壓力，高中生不知道除了醫學與法律之外，天空有多麼廣大。絕大多數的人不清楚海洋生物學家的樂趣和生態專家重要，也不知遺傳學家的前景。高中生或許不知道國家公園，五星級渡假飯店，及豪華郵輪的管理也可以是生涯的選擇。商業管理上面，青年人也可以選擇幫助慈濟功德會或創世基金會，專攻非營利機構管理及理財。 教育當局認為表面化的多元入學方式改革，和天真的辦幾場大學博覽會，即可以讓學生大學教育多元化。而大家都知道，幾十所大專院校，幾百個科系，上萬的學生家長，擠在一體育館裡，學生如何能真正得到他們想得到的資訊?至於科系博覽會場，每一校系都說他好，促銷綜藝化，銀彈亂飛，更阻絕學生真正了解科系的真相。會場上供諮詢的大學生，恐怕連他們都不太清楚到底他們的科系在學什麼，有什麼出路，如何能給高中生諮詢呢？ 理論上而言，高中生了解自己和了解未來生涯的可能的重要性，應該和他們對考試科目的準備是同樣重要的。但是高中生用不到百分之五的時間和心力，去做生涯規劃；而且恐怕做的方法也不對。老師和家長，對於變化多端的環境變化，以及產業板塊的迅速位移，恐怕都無法提供完整充分的資訊。現行高中的科系簡介，每個校系只有十五分鐘，而且，許多高中科系簡介，偏向邀請名校的熱門科系，讓學生誤以為這些科系是社會的主流共識，身為優秀學生沒有別的選擇。 如何讓學生能有多元化的價值觀呢？這不是我可以輕易可以回答的問題。我只能提出近程上或許我們幫助對學生更加了解自己和未來的一些起步做法的建議。 首先，高中可以利用課外活動時間，請家長(或大學老師)深入的來介紹各種行業，各種職業生涯甘苦的實況。經營餐廳，烘製麵包也可以是生涯的選擇。高中生也可以利用寒暑假，從事田野調查，或進行人物素描。開學後，再將各組的結果發表，與同學分享。當然，這樣子高中老師和學生會比較辛苦。 另外，大學在這個架構中是責無旁貸的。大學應該對於未來的消費者，有充分提供資訊的義務，提供更多開放(open house)的機會。我建議在大學開放的日子裡，應該有教授作該科系的簡介及發展的詳細說明，供學生充分了解。我的建議比較像是三小時的演講及問答，而不是15分鐘的簡介。大學也要幫助高三導師了解各科系的發展，以及適合從事學生的性向，幫助他們對高中生的輔導。當然，這樣子大學教授就要更忙了。 高中生以及家長的心態也須調整。有太多學生的家長，在子女選擇志願時扮演非常積極的角色，常將自己所認知的社會價值，附加在學生的選擇上。父母親常常以學生志願的「高低」，來驗收檢驗自己對親子教育之成敗。此外，高中生也必須將自己的實力及真正的偏好，反映在填寫志願的過程。許多高中生填選志願時，充滿名牌主義或功利主義的色彩；專門挑選智能挑戰困難程度高的科系，或是同儕中公認一流的科系。因此我們看到許多優秀的學生，不快樂地就讀在父母親幫他們選擇的科系。若我們希望多元教育能夠真正落實，家長必須容許學生可以和父母價值差異的可能性。試想，若家長可以幫助學生發掘一個競爭性不高，而小孩真正喜歡的志趣。以建中小孩的聰明才智，那他的高中生活將何等愉快，他的大學發展將是何等平順。 如何善用多元化入學方式? 學測成績出來之後，很多家長和學生會問自己，自己的成績符合申請標準，為什麼不申請甄試？並不是每一個人都會在甄試階段，順心如意得到自己的心願。我們