语文人教版二年级下册《奇妙的动物世界》.docVIP

???????????? 《奇妙的动物世界》教学设计 ??????? 教材分析： ??? 《奇妙的动物世界》是九年义务教育课程标准实验教科书语文人教版二年级下册语文园地五中的一次口语交际训练。这次口语交际的话题是根据本单元“热爱自然，了解自然”的专题而安排的。通过此次口语交际活动，既可以锻炼口语交际能力，又可以给学生提供展示的机会，在交际的过程中还能使学生了解到更多的动物趣事，从而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。 ?????? 教学目标： ??? 1．在互动的语言实践中，能简要讲述一些动物的生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己与动物之间发生过的趣事说清楚。培养学生合作交际能力。 ??? 2．在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信。在交流中分享动物给人们带来的快乐。 ????? ?教学重难点： ? 重点：学生在交流的过程中能把自己了解的动物的样子、生活习性及与动物之间的趣事说清楚，对于感兴趣的一面能说具体。 ??? 难点：培养学生合作交际能力及写话的兴趣。 ??? 课前准备： ??? 多媒体课件 ??? 教学流程： ??? 一、课首三分钟导入 ??? 1.主持人：今天我们玩一个猜猜我是谁的游戏，有请三位出题人。她皮肤黝黑，额头饱满，一双圆溜溜的大眼睛镶嵌在眼眶中，樱桃小嘴最引人注目。——（XX）他身材瘦小，尖嘴猴腮，一笑就露出了尖尖的下巴。——（XX）她身材高挑，皮肤白皙，弯弯的眉毛如同弯弯的柳叶，笑起来一对酒窝就显现出来了。——（XX） 主持人：同学们，你们真厉害，能迅速地猜出是谁，请问是通过什么判断的呢？——外貌特点。 是啊，外貌能给人以最直观的印象，我们通过外貌能区分你我他，自然界中的动物形态万千，今天我们就走进这奇妙的动物世界，认识一下它们吧！板书课题：《奇妙的动物世界》 ?? 二、阅读导语，明确交流内容 ??? 1.引发话题：我们身边有许多有趣的小动物，如：空中飞的、地上跑的、水里游的等，你能向大家介绍自己喜欢的动物名称吗？ ?? 2.学生以“开火车”的形式介绍自己喜欢的动物名称。 3.请同学齐读口语交际的内容，总结需要交流的内容。 三、交流合作，师生互动 1.（出示课件）老师今天带来一些动物朋友，猜猜它们是谁吧！ 2.学生猜出动物，你是通过哪些方面猜出来的？学生介绍，通过外形的描述锁定是哪种动物。 3.（课件出示）对颜色、脑袋、耳朵、眼睛、嘴、四肢、尾巴、身体等方面的描述就是外形特点。 四、小组合作，生生交流 1.小组合作，交流自己熟悉的一种动物的外形。 2.学生汇报：兔子的耳朵又大又长，只要听见一点轻微的声音，就会“唰”地一下竖起来，灵巧地四面转动，寻找声音发出的地方，直到声音没有了，才恢复常态。  小花猫的脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的小耳朵，那大大的绿眼睛瞪得像两盏小绿灯。 小猫“ HYPERLINK /s?q=%E5%92%AA%E5%92%AAie=utf-8src=wenda_link \t /q/_blank 咪咪”的那一双大耳朵，一天到晚都直竖着，哪个地方有声音，马上往那边转，活像一架有特殊性能的雷达。 3.介绍时要按照一定的顺序：从整体到部分，从头到尾。这样读者眼前的动物形象才会更加直观。 4.介绍时不用面面俱到，抓住动物的几个最具代表性的特点介绍即可。 5.学生修改后继续交流。 五、视频播放生活习性 1.播放动物生活习性的视频，学生结合视频内容介绍，并说自己熟悉的动物有什么习性。 2.（课件出示）吃什么、爱做什么动作、爱干什么、怎样睡觉等就是生活习性。 3.同桌交流：炎热的夏季，狗大张着嘴巴，垂着长长的舌头，靠唾液中水分蒸发来散热。狗在群居时，也有“等级制度”和主从关系。建立这样一种秩序便可以保持群体的稳定，减少因为食物、生存空间的争夺而引起恶斗。狗在卧下的时候，总是在周围转一转，也许是为了卧着舒服，也许是遗留下来的什么本能。 六、趣事 趣事要抓住有趣来介绍，学生畅所欲言。 七、作业布置 收集描写动物外形的词语。 板书设计 奇妙的动物世界 外形特点 从头到尾 从整体到部分 生活习性 趣事 表达情感