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《夸家乡》教学设计
一、课题导入
同学们，前几天我们“游览”了景色优美的日月潭、瓜果飘香的新疆吐鲁番、还欣赏了五光十色、绚丽多彩的北京夜景。今天我们要去一个特殊的地方，大家想不想知道是哪儿呀？
下面，请大家一起欣赏一首优美动听的歌曲，猜一猜这首歌的名字，看一看视频中展示的是哪里分风光。
课件中播放《谁不说俺家乡好》视频，展示大清沟的优美风光。
请大家回顾一下我们这个单元学到的好词好句。
二、学习目标
1、能从不同的角度、方式抓住特点介绍家乡，试图做到把话说完整。
2、讲好普通话，声音洪亮。养成在交谈中认真倾听的好习惯，学习恰当评价别人的话。
3、感受家乡的美，激发学生热爱家乡的情感。
教学重点：
用不同的方式介绍家乡的风光。
教学难点：
把家乡的风光说具体
教学准备：
指导学生收集有关家乡风光的文字、图片等资料。
三、教学过程：
（一）、情境导入观风光
师:同学们刚才看了视频，一下在就猜到了是我们的家乡。那么你们觉得我们的家乡美不美？
生: 美！
师:那你们喜欢自己的家乡吗？
生: 喜欢！
师：是啊！谁不爱自己的家乡呀！咱们的家乡大清沟山清水秀、是休闲旅游的好地方。尤其是这几年变化很大，很多游客慕名而来，我们作为家乡的小主人，也应该了解家乡，懂得介绍家乡。今天这节课，我们就一起来夸夸家乡的风光，好不好 ？
（二）、交流资料夸风光
师：那么，夸家乡应该从哪几个方面入手呢?
生：自由发言。
师：可以夸家乡的迷人风光、夸家乡的丰富物产、夸家乡的变化变迁，也可以说说家乡的风俗，说的时候要抓特点、说具体。
说的同学应该从不同的角度、方式抓住特点介绍家乡，试图做到把话说完整。要讲好普通话，声音洪亮。
听的同学应该认真倾听，听一听同学是介绍家乡的哪方面，先说的什么，接着说了什么，最后说了什么，你认为同学的发言哪里好，为什么？哪里需要改进，为什么？
师：说说你找到的是家乡的哪一处风光，和大家一起分享吧。
……
师：同学们说得真棒！我们家乡有很多迷人的风光，现在，请拿出你们的纸和笔，把自己介绍的内容和听到的、看到的有关内容加以综合，组成一段夸家乡的话写下来，也可以给自己的画或照片配上一段文字，还可以用连环画的形式来表达你眼中的家乡。
四、课堂小结
师：通过这节课的学习，同学们在说话时应该怎么做？在听别人讲话时应该怎么做？介绍家乡风光时应该怎样介绍呢？
五、布置作业
师：课后把你眼中的家乡用自己喜欢的方式画下来或写下来，以小组为单位收集、整理成以“我的家乡”为主题的画报。
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