语文人教版二年级下册《我为你骄傲》教学设计2.docVIP

《我为你骄傲》教学设计 教学目标: 1、会认9个生字，会写12个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。 3、学会承担责任，学会宽容。 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点: 领会故事中的道理和感情。 教学过程: 第二课时 一、游戏导入，巩固识字 1、“听音找字”。一人说字音，其他学生在生字卡中找出相应的字。 2、“飞鸽送信”。出示九只口衔信封的鸽子，信封上分别写着九个生字。下面出示音节，通过连线的形式巩固字音。 二、初读课文，整体感知，了解课文大意。 1、课件出示读书要求。? 2、出示课件：课文中（?????）为（?????）而骄傲。? 3、学生自由读课文，并回答问题：课文讲了一件什么事？ 三、再读课文，入情入境，体会感情。? 1、有感情地朗读第一自然段，体会“我和小伙伴”的心情。? （1）师范读第一自然段，学习把自己当作课文的主人公去体验感情，读出“我们”的开心。? （2）课件出示“我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。”从“石头像子弹，又像流星”，你体会到什么？你能用“像......又像......”说话吗？? （3）学生自由读，抽生读，比比谁读得更有感情。（相机板书：开心）。 ?2、默读课文第2 - 5自然段，用横线画出描写“我”心情的词语。小组合作完成，交流汇报。? （1）刚开始打碎玻璃的心情是害怕。课件出示“我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。”（这句话把什么比作了什么？为什么这样写？我们为什么要这样快的逃走？练读，读出“害怕”的感觉。板书：害怕）? （2）小男孩逃走了，事情解决了吗？我们一起来读直接描写小男孩害怕的句子。（课件出示）老奶奶并没有这样做，可小男孩的心里“很不自在”。理解“不自在”。请同学们说说你有感觉不自在的时候吗？有什么表现？（抽生读课文，板书“不自在”。）? （3）如果是你遇到了这样的事情，你会怎样做？? （4）接着读课文，说说“我”是怎样做的。明确“便条”。让学生说说便条上会写些什么。（课件出示小男孩的便条）为什么“我”要等到天黑才把信封投入老奶奶的信箱里？? （5）此时此刻，“我”又是怎样的心情呢？自由朗读第5自然段。（出示课件）? 3、当老奶奶收到我积攒的7美元和便条时，她会想写什么呢？当我第二天给老奶奶送报纸时是怎样的情景呢？大家请看大屏幕（出示课文插图），仔细观察人物的动作、神态。她是怎样做的？老奶奶为什么要写我为你骄傲？ 当我吃着香喷喷的饼干，读着“我为你骄傲”的便条，又是怎样的心情呢？（相机板书：激动）? 小男孩的诚实、勇敢让人感动，那你喜爱这位老奶奶吗？你觉得她怎样？让我们把最热烈的掌声送给这们慈爱、宽容的老奶奶吧！? 四、完善板书，升华思想。? 在慈爱宽容又善于教育后辈的老奶奶眼中，那不是7美元的事，而是孩子纯真的情，悔过的心，是值得为孩子骄傲的美好品质——诚信。? 知识延伸 生活中你有没有遇到过类似的事，说说你是怎么做的? 六、积累运用 1、读读课文中打比方的句子，可以把它们抄下来。 （1）石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降。 （2）我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。 2、积累课文中喜欢的词语。如：光滑、破碎　飞快　轻松　骄傲　往常　自在　足够真诚　顿时继续　风和日丽 3、抄写课后练习“读读抄抄”中的词语。 七、板书设计? 22?. 我为你骄傲?? ???????????????????????? ?/ \ ?????????????????????? 老奶奶?---------------?小男孩????????????????????????????? ?(??诚?信??)? 开心——害怕——轻松——激动? 个旧市沙甸区金川小学 马伊拉 2017年6月14日