城市经济学1—3章.pptVIP

上 课 要 求 一、课前请同学擦好黑板，课后由老师擦黑板 二、上课时请保持课堂的安静 三、考勤 允许迟到10分钟、上课时临时有特殊的事情可以出教室 允许两次的缺课，与平时成绩无关 四、第四节课后请随手将教室的日光灯和风扇关掉 成 绩 评 定 一、平时成绩占30%，期末成绩占70% 二、平时成绩的评定 超过两次缺课的，依情况予以扣减平时成绩（但有例外情况） 布置两次作业 进行两次课堂问题分析的练习 期末将平时成绩予以公布，若有异议者允许申诉 三、考试：闭卷考，结束就考。 作 业 1 有关中国城市化的思考 1500字 手写 授课方式与内容 讲课与课后自学相结合的方式 第七章、第十章本课程不要求 课程教学目的与要求 《城市经济学》是为规划专业本科生开设的一门专业课程。 通过本课程的学习，要求学生能在已经掌握的专业知识的基础上，了解和掌握城市与区域运行的经济要素与经济机制，了解城市与区域发展的经济学分析方法，掌握基本的城市形成与发展、城市问题与政策、城市管理的经济理论 第一章 城市与城市经济学 目的要求 了解： 城市产生的经济与社会基础、 城市的界定、 特征与构成、 城市发展的历史与未来趋势 理解： 城市经济学的性质与内容 第一节 城市的定义及其产生 一、城市的定义 从历史上看，城市一般都是一定地区的贸易市场和货物集散地。 第一节 城市的定义及其产生 一、城市的定义 近现代城市更多地成为社会经济综合体，是在一定地域内集中的经济实体、社会实体和物质实体这三者的有机统一体。 第一节 城市的定义及其产生 本教材的定义 城市是一定地域范围内的经济、政治和文化的中心，是现代工业与第三产业以及非农业人口集中的地方，在国民经济和社会发展中起主导作用。 第一节 城市的定义及其产生 对于城市的概念，我们应着重从以下几点把握: 1、城市是生产力发展到一定阶段的产物。 2、城市是生产要素集约化和业态多样化的社会有机体。 3、城市是区域经济、政治、科学技术和文化教育发展的中心。 二、城市的产生的经济与社会基础 （一）、城市产生的经济基础——从生产力角度分析 1、第一次社会分工，新石器时代中期——农业从畜牧业中分离。 2、第二次社会分工，原始社会瓦解时期——手工业与农业发生分离。 3、第三次社会分工，原始社会末期至奴隶社会末期——商业从手工业中分离，对城市的历史生成具有“促生”作用。 二、城市的产生的经济与社会基础 （二）、城市产生的社会基础——从生产关系角度分析 第二节 城市的界定及其特征 三、城市的特征 密集性——物质与文化的密集 高效性——高效率与高效益 中心性——吸引力与辐射力 多元性——多功能与多类型 系统性——复合系统与动态系统 第四节 城市经济学的性质与内容 一、城市经济学的产生与发展 城市经济学是一门新兴的经济学分支学科，一般以1965年美国学者威乐柏·汤普森发表《城市经济学导论》为标志。 20世纪80年代，中国的经济理论界、地理学界开始重视城市经济问题的研究 第四节 城市经济学的性质与内容 二、城市经济学的性质 运用经济学的基本理论，融会多学科的研究方法，揭示城市经济的产生、发展的历史过程和运行规律；分析其中的生产关系、经济结构和要素组织；对主要的城市问题作出科学的解释；并为城市管理部门提供技术经济论证和社会经济决策的依据。 第四节 城市经济学的性质与内容 三、城市经济学的研究范围及其内容 1、宏观城市经济学 2、微观城市经济学 3、宏观和微观的结合（本书） 第二章 城市化普遍规律 目的要求 掌握：城市化的含义、城市化的发展阶段与基本形式 理解：城市化的起源、城市化的动力机制、城市化的相关因素城市化的经济规律 了解：城市化水平的测度 第一节 城市化的涵义、起源与测度 问题1：“城市化”，“化”的是谁？ 问题2：为什么要城市化？ 第一节 城市化的涵义、起源与测度 一、城市化的涵义 1、城市化是一个综合性概念。 第一节 城市化的涵义、起源与测度 一、城市化的涵义 2、城市化是由传统的农业社会向现代城市社会发展的自然历史过程。 3、城市化是农村要素不断转化为城市要素的量化过程和城市要素不断向农村扩散与传播的同化过程的统一。