河南省地理优质课一等奖《我们身边的地理》说课课件.ppt

义务教育课程标准实验教科书 湘教版地理七年级上册 河南省驻马店十中穆立骏 说课流程 教材分析 教学过程 教法学法 教学反思 教材地位 教学目标 教学重难点 说教材分析 教材地位 本节课是中学地理的开篇，有着指路石的作用，这节课上的成功与否，将直接影响学生对地理学习的兴趣、热情和欲望。本节课不在于学生掌握了多少地理知识，而在于学生是否体会到了学习地理的乐趣。 教学目标 知识与技能：了解生活中的地理之谜，从地理的角度欣赏我们所生存的世界，增强地理现象的好奇心，逐步陪养学生学习地理的兴趣。 过程与方法：意识到地理与日常生活、风土人情、生产建设的关系。 情感、态度与价值观：初步形成“联系实际，灵活运用地理知识”的观念，认识到学习对生活有用的地理，对终生发展有用的地理的重要意义。 教学重点： 了解地理与日常生活、生产建设和风土人情的关系，培养对地理学习的兴趣。 教学难点： 如何激发学生主动学习地理的热情和兴趣，让学生对今后的地理课产生“期盼心理”。 教法 学法 说教法学法 学情分析 学情分析：现在的学生大都是知识面较广，学习兴趣较高，所以课堂上给学生一个高视点，广角度，超越课本内容，引发学生的学习欲望。 教法设计：创设情境法、自主探究法、 合作分享法、 本节课设计如下：提供资料——设计问题——启发思考——合作交流——探究展示——激发兴趣。本节课以创设情境法、自主探究法、合作分享法为主，通过师生互动、生生合作的方式完成。 学法 观 思 议 展 说学法 观：观察、聆听 思：思考、探索 议：讨论、交流 展：表达、展示 教学过程 感悟地理 了解地理 走进地理 运用地理 查询地理 1、畅所欲言，走近地理 地理之谜篇（8分钟） 通过提问何谓地理，导入新课。指导学生齐读课文，知道“地理”一词的来历。 展示多媒体图片，引出地理之谜. 教学过程 天 文 地 形 气 候 水 文 水 文 植 被 动 物 聚 落 种族 交 通 德国慕尼黑啤酒节 2、合作探究，了解地理 日常生活篇（10分钟） 展示日常生活中衣食住行的图，分析衣食住行与地理环境的关系，上台对应多媒体图片给大家讲解。 进一步提问：驻马店市在衣食住行方面有哪些特点? 北方的面食 南方的米饭 川菜辣 川菜麻辣鱼 抗震住房 抗震住房 3、亲身体会，感悟地理 风土人情篇（13钟） 听音乐，赏舞蹈，看体育，现场参与民俗游；领略不同的风土人情。 地理与音乐 花木兰 吼秦腔 醉江南 地理与体育运动 说说以上体育活动盛行的国家 西藏赛牦牛 伊斯兰教开斋节 4、参与实践，运用地理（7分钟） 生产建设篇 请运用地理知识 为生产建设出谋划策。 “清明忙种麦，谷雨种大田” 反映的是( )与地理的关系。 A、农业生产 B、日常生活 C、风土人情 D、工业生产