智慧校园构建543融创拓模式的探索与实践.PDFVIP

智慧校园构建 “543融创拓”模式的探索与实践 常州信息职业技术学院在理清智慧校园 “建设策略上顶层和底层、建设效率上 可建与需建、建设推进上的统一与第一、建设定位上高端与高效、建设取向上普惠 与特惠”五大关系的基础上，按照 “应用驱动、共建共享”的思路稳步推进智慧校 园建设，为人才培养、学校发展及师生服务提供了有效支撑。在创新建设智慧校园 的基础上，探讨建构形成了以融合、创新为特征的教育信息化2.0背景下的“543融 创拓”智慧职教新模式，在学校现代化建设中发挥了很大的作用。 一、案例简介 案例设计了具有普适性的智慧校园整体架构，开展了信息设施、应用平台、业 务模块、教学资源和大数据建设，并广泛应用于教育教学过程中，积累了大量数据。 通过对数据挖掘分析，实现了协同教育发展的科学决策和精益管理，形成了智慧职 教的 “543融创拓”模式。 图1 智慧校园整体架构 1.打造 “智能泛在、服务创新”的引领性智慧校园 克服国内智慧校园不智慧的通病，按照 “网络无处不在、学习随时随地、管 理规范智能、服务便捷高效、生活绿色和谐、模式创新创造”的理念，在全国率 先全新建设以“一站 （门户）、五平台 （阳光院务、网络学习、和谐校园、平安 1 — — 校园、节能校园）、三中心 （教师发展、学生服务、创新创业中心）”为架构的智 慧校园应用平台，支撑支持了教学、科研、管理、服务的数字化、网络化、智能 化、创新化。 一站：指学院门户网站，改变了传统网站架构固化、信息交互性不强的状况， 建立了一个开放柔性的架构 （可以自由扩展、叠加网站栏目），同时实现与校园网应 用共享 （把校园网上可对外的应用模块 “拖曳”到门户网站上）、与访问者交互、与 主流网络媒体的实时分享。 图2 学院门户网站-全国高校百佳网站 五平台：指覆盖学院办学业务全方位的五个业务应用平台： 图3 五平台两中心 （1）阳光院务。实现网上信息公开，行政权力、公共服务在线运行，主要功能 包括： 信息发布：在综合信息门户上能发布信息，未通过身份验证的用户不能查看。 2 — — 办事大厅：提供面向教师办事服务的统一受理入口；办理事项类型能按学校实 际需要的职能域进行划分；办事大厅内呈现的服务内容可按需配置。 办事提醒：在办事项应能实时提醒办事人员，支持网页或短信方式。 办事查询：能实时查看某个业务的办事状态；能实时查看学校所有业务办理的 情况。 在线评价：能对已办结或未办结事项给予评价，相关办事人员能够回复。 统计分析：能够基于基础数据及各类业务数据进行数据统计和数据挖掘，针对 管理需要进行主题分析，辅助领导决策。 信息推送：能将指定信息推送至指定用户，支持自动或手动方式。 图4 阳光院务综合管理与服务平台 （2）网络学习。集成在线课程、微课、资源库等各类教学资源，提供学生慕课 式学习，主要功能包括： 支持套用模板建课、课程章节内容编辑、课程教学流程管理、各类数字资源上 传和编辑等网络课程建课功能，并支持教学资源管理功能； 支持学习过程控制与管理、支持教学互动和各类统计功能； 支持个人学习空间管理的功能，包括但不限于课程表、日程表、日志、收藏、 班级、小组、问卷调查等； 对教学过程中影响质量的各环节进行全员、全程、全面系统地监督、控制与评 估等的教学管理评估功能。 3 — — 图5 网络学习平台 图6 网上预科 （3）节能校园。提供水电能源的智能管控，主要功能包括： 对能耗小、建筑规模小的建筑设施可以