资赋优异儿童亲子关系之研究.PDFVIP

• 131 • 國立台灣師範夫學教育心理學系 教育心理學報，民73 ， 17期， 131-150頁 資賦優異兒童親子關係之研究 豫站比美 本研究旨在探討資價兒童和普通見輩知覺中艾母愛護、拒絕、精神獎勵、物質懲罰、寬 鬆和命令等各項教養態度的差異，比較男女資優兒童心目中父母教養態度的差異，分析各年 級兒童父母教養態度的變異情形及其與某些人格晶質間的相關。研究對象取自蓋北市中山、 西門園小、市立師專附J、、臺北縣埔緯國小、畫北市大同園中、忠孝國申、臺北縣江翠園中 等教育部指定資賦優異教育實驗學校資傻頭E學生418人，普通班學生444人。主要研究工具為 頭子關係問卷，自納西自我觀念量表;，修訂兒童內外拯傾向量表和情緒穩定性量表。研究結 果發現:(到資侵兒童所覺知的父母各領教養態度並不完全擾於普通兒童。(幼女性兒童所覺知 的父母教養態度似綾男性兒童合理。 (3)資優兒童知覺中的父、母寬鬆態度均隨年級穩定增加 ，其餘各項父母教養態度亦無一致增減趨勢。(心資健兒童所知覺的艾、母愛護、拉絕、精神 獎勵和物質懲罰態度與子女的自我觀念、內接信念及情緒穩定性等人格晶質有顯著相關。 資賦優異兒童可造就性高，若能充分提供適當的教育機會，日後將有較傑出的表現。教育當局自 民國六十二年以來改故不倦的致力於資賦優異兒重教育的實驗和輔導，莫不是希墓賣賦優異見量能撞 待最適合其需要的教育，使其潛能變得克分發展。 教育始於家庭，家庭是一個人最早接觸的場所，父母是影響兒童的最重要的人，家庭中親于間的 關係尤其是父母對于女的歡聲態度直接而桓久的影響其才能表現，人格組型和社會適應，已被許多 學者所共認(曾一弘，民的，陳小娥和蘇建文，民65 ;陳散美，民70 ;楊瑞珠和楊國摳，民65 ，簡茂 麓，民67; Beeker , 1964; Brofenbrenner , 1961; Conger Kagan , 1974; Kohn , 1揭3; Munisinger , 1975; Rohner , 1980; Sea間， 19訂 Siegelman， (1966) 。 有關資賦優異兒童的親子關係研究中，早期 Terman 等 (1925) 發現實賦優異見董日後成麓 的高低與父母之教養密切有關， Torrance (1964) 強調欲使資賦優異見董撞得充分發展，必先從j 家庭開始， Abraham (195份， Beek (1967) 強調過度保護和拒絕的態度導致資優兒童適應的困 難， Bruce (1967)，認為父母教養態度不僅影響資優見童能力發展程度，且關係其與同儕的交往， Rice (1970) 分析資侵見童於學校中無特殊表現者，大部份均為在家庭中未得到父母的良好管教。 國內方面李明生(民62) 發現賣優見量能力發展‘與父母教養憩度成正相關，羅芙蓉等(民6η 研究顯 現資優見量的父母教養態度，並不使於普通旺，女生父母的教養態度較男生合理，聽東陸(民的}研、 究賣價見量的生活適應與父母教養態度的相關高於普通見量。上述國內外研究均強調合理而積極的教 養態度是奠定貴賦優異見量將來成就和良好適應的基礎。 如欲適當而有致的從事責賦優異見量之教育與輔導，必先認識和瞭解他們的身心特質和環境因素 ，載于關係乃是一項重要的基本資料。本研究係我國資賦優異兒童身心發展研究之一部份，旨在探討 園小、國中階段資賦優異兒童心目中父母教養態度的全貌，所得結果將可提供資賦優異教育的事考， 其具體研究項目有四: • 132 • 教育心理學報 1.比較貴賦優異見量和普通兒童父母激養態度的差異。 2.課討男女賣賦優異見童女母教養態度的蓋異。 3.比較各年級責成優異見重父母教養態度的變異情形。 4.分析賣賦優異見董父母教養態度與某些人格晶質闊的相五關係。 芳法 -、研究對，但 本研究之對象取自臺北市中山國小、商鬥園小、臺北市立師專實小、臺北縣立埔權國小、畫北市 大同園中、