一年级下册语文教案-语文园地五《小故事 大道理-以〈上当的乌鸦〉为例走进寓言故事》｜人教部编版.docVIP

一年级课外阅读指导课 小故事 大道理 ——以《上当的乌鸦》为例走进寓言故事 沧州市新华区小赵庄乡芦家园学校 高静 061000 教师简介：高静，1993年参加工作，一直在农村小学任教，小教高级，现任学校副校长并一直从事一线教学工作。论文、教学设计、课件、电教课、科技辅导等多项获省市级奖励，并获市、区师德先进个人等荣誉。现有多篇论文发表在《河北教育》《学周刊》等学术期刊杂志上。 背景介绍：课外阅读课内指导，是我校为有效提高学生自我阅读能力，培养其主动阅读、有效阅读而进行的实践探索。根据我校学生特点，坚持每周至少要有一节课的课外阅读，书可以自带也可以图书室借阅。每月上一节有目的、指向性的阅读指导课。下面这节指导课，就是针对寓言故事进行的。 学生分析：本班是一年级的小学生，学生刚入学，读书能力还限制于拼音读物。由于农村小学家长对学生读书意识的培养比较欠缺，所以就要从学生一入学开始，培养学生课外阅读的习惯。学生年龄小，有效注意时间比较短，用篇幅短小故事性比较强的寓言故事来带领学生走进课外阅读，领悟故事中的道理。 指导目标： 1、激发学生阅读寓言故事的兴趣，体会阅读寓言故事的方法。 2、让学生在阅读中，明是非懂道理，促使学生养成课外阅读的好习惯。 指导重点：通过指导，提高学生的寓言阅读能力。 课前准备：1、课件。 2、阅读材料。 指导课时：一课时 指导过程： 一、谈话导入，自然过渡 1、课件出示：小故事 大道理。同学们，你们认识这几个字吗？（板书：小故事 大道理） 2、你们喜欢自己读故事吗？你们都自己读过哪些故事呢？ 我们同学们现在上一年级了，学了很多的字，就要学着自己去读故事，体会故事中包含的对我们成长有帮助的大道理。 3、你们读过寓言故事吗？寓言故事就是包含着大道理的小故事。今天我们就以《上当的乌鸦》为例走进寓言故事。（贴卡片：上当的乌鸦） 二、指导阅读，学习寓言故事的阅读方法 1、看题目：上当是什么意思？ 2、我们先来看故事的插图。（贴卡片：看插图）从图上你知道故事的主人公是谁吗？再仔细观察乌鸦的动作是什么样的？狐狸的动作又是什么样的？你们能猜一猜它们俩之间会发生一件什么事吗？那我们就来看一看故事的发展和我们想象的一样不一样。 3、下面我们一起来读故事。（贴卡片：读故事）看看它们之间到底发生了一件什么事。遇到不认识的字怎么办？借助拼音来读。 4、故事读完了，你知道它们之间发生了一件什么事吗？（贴卡片：说内容） 同学们读得很认真，只读了一遍就知道故事的大概内容了。乌鸦上了狐狸的当。 5、狐狸是怎样让乌鸦上当的？大家再自己认真读故事，读后交流。是故事的第几段讲狐狸怎样骗乌鸦的？带领学生一起阅读故事的第三段，感受其中的道理。 乌鸦上当了，它因为一时得意，让它失去了辛苦得来的食物。狐狸的夸奖，说得好听的话并不是真心的，而只是为了骗它嘴里的肉。 6、你喜欢故事中的乌鸦吗？为什么？ 它太傻了，能得到别人的夸奖是好事，但是仍要保持清醒的头脑，得意忘形就不好了。这也是故事让我们懂得的道理。（贴卡片：懂道理） 你喜欢故事中的狐狸吗？为什么？它只想着骗别人，它很坏。 如果让你用一个字来概括狐狸的做法应该是哪一个字？“坏”。如果用一个字来概括一下乌鸦的做法就是“傻”。 7、那你们想不想扮演一下乌鸦和狐狸，表演一下它们的动作、语言、神态呢？那你们赶紧再读读故事，看自己喜欢哪一段就来演哪一段。（贴卡片：演角色） 同学上台来表演。 8、读了这则寓言故事，你们觉得我们应该在生活中怎样做？ 你有什么收获？ 我们回家后可以把故事讲给自己的爸爸妈妈听，也可以把我们记住的好词好句记到我们的小本本上。等到我们以后讲话和写文章时都可以用到。（贴卡片：做摘抄） 三、回顾阅读方法，加深学生印象 这则寓言故事我们读懂了吗？我们是怎样读懂的？看板书依次复述一下。 看插图——读故事——说内容——懂道理——演角色——做摘抄，这些都是我们阅读寓言故事的好方法。 四、推荐阅读《伊索寓言》，走进经典 李云玲主编的《伊索寓言》，介绍它的前言部分，还有它的目录。（课件展示） 《上当的乌鸦》就出自这本《伊索寓言》。这本书中的每一个小故事都包含着滋润我们成长的大智慧。课下希望同学们用我们今天学到的阅读方法去读这些寓言故事。等到下一次上课时，我要请同学给大家讲寓言故事，评出我们班的故事大王，好不好？好，就认真读书吧！ 五、出示读书口号，激发学生的阅读兴趣 出示：我读书我快乐，我读书我成长。（贴卡片）带领学生一起读，把它作为我们班的读书口号。 （此时卡片贴出了一朵小花）这像什么？希望我们同学们的阅读历程就像这朵小花一样，越开越鲜艳，越开越灿烂。 附板书设计：