中医专业《方剂学》课程大纲滨江.docVIP

浙江中医药大学滨江学院《方剂学》课程教学大纲 （供中医专业用） . 英文名称:Formula of Traditional Chinese Mcdicne课程类型: . 英文名称:Formula of Traditional Chinese Mcdicne 课程类型:理论（含实践） 课程学分: 轴-（实训）W： 15 教研室： 方齐I」 课程类別： 必修课 课程代码： 14132 课程总学时: 开课单位：基础医学院 课程负责人:郭海峰 一般情况 方剂学是阐明和研究治法与方剂的埋论及临床运用的一门学料， 是中医、针灸专业的基础学科之一。在中医专业、针灸推拿专业、中 医七年制等专业完成中医基础理论、中医诊断学、中约学等课程，具 有一定中医基础功底后，在第四学期开设的必修课程。通过方剂学的 学习，使学生掌握94首基础方、代表方、常用方的组成、用法、主 治、配伍意义以及加减运用，引导学生掌握组方原理、配伍的基本规 律及技巧，从而培养学生具有分析运用成方和临床遣药组方的能力， 为学习中医临床课程奠定基础。它既是对前面所学课程的综合，乂是 各门后续中医临床各科课程的理论基础，述是一门具有完整体系并继 续发展着的独立的学科，而口在许多中医临床领域中有着广泛的应 用。 二、教学内容与方法 ［目的】 掌握并理解方剂学和方剂学的定义。明确方剂学在中医学的地位和重要 性。熟悉方剂学的学习和基本要求。 【要求】 1、 掌握方剂和方剂学的定义。 2、 了解方剂学的性质、任务及重要性。 3、 熟悉方剂学的学习方法和基本要求。 【教学方法】 讲授法 上篇总论 1第一章 方剂的起源与发展 ［目的】 了解方剂学形成和发展概况以及历史阶段的主要特点。熟悉在方剂学发 展各历史阶段具有代表意义的部分方书。 【要求】 1、 了解方剂学形成和发展概况以及各历史阶段的主要特点。 2、 熟悉在方剂学发展各历史阶段具有代表意义的部分方书。重点介绍各历史 阶段具有代表有性意义的重要医籍和方书的吋代、 、主要价值。（《五 十二病方》）、《黄帝内径》、《伤寒杂病论》、《肘后备急方》、《千金 方》、《外台秘耍》、《太平惠民和剂局方》、《伤寒明理论》、《小儿药 证直诀》、《普济方》、《医方考》、《医方集解》、《医宗金鉴?删补名 医方论》、《屮医方剂大辞典》。 【教学方法】 讲授法 1.2第二章方剂与治法 【目的】 了解治法的多层次、多体系特点。掌握治法与方剂的关系。熟悉常用的 治法（八法）的基木内容（涵义、适应范围、常用分类、使用注意等）。 【要求】 1、 了解治法的多层次、多体系特点。 2、 熟悉常用的八法（汗、吐、下、和、温、清、消、补）的涵义、适应范围、 常用分类、使用注意。 3、 掌握治法与方剂的关系。明确方剂与病机、治法的关系。方剂必须针对病 机，体现治法。治法是指导遣药组方的原则，方剂是体现和完成治法的主要 手段。即方以法为指导，法以证为依据，方从法出，法随证立。 【教学方法】 讲授法 1.3第三章方剂的分类 【目的】 了解历代有关方剂分类的方法及其主要代表著作。 【要求】 介绍以七方、病证、祖方、功用、综合等各种分类方法及其特点。重点介绍 以《医方集解》为代表的综合分类法。 【教学方法】 讲授法 1.4第四章剂型 【目的】 了解常用剂型的种类、制法及其临床意义。 【要求】 了解中医传统剂型——汤、丸、散、膏、丹、酒剂的制作方法、特点与临床 意义，以及浸膏、冲剂、胶囊剂、注射剂、导剂、坐剂等简要内容。 【教学方法】 讲授法 1.5第五章方剂的组成与变化 【目的】 熟悉方剂配伍的冃的。掌握方剂的基本结构与方剂组成变化的基本形式。 【要求】 1、 熟悉方剂配伍的主要冃的是增效减毒，通过药物配伍主要起到增强药力、 产生协同作用、控制多功用单味屮药的发挥方向、扩大治疗范由、适应复杂 病情、控制药物的毒副作用。 2、 掌握组方的基木结构方剂组成的棊木结构一一君总佐使的涵义及其运用特 点，并举例说明。 3、掌握方剂组成变化的基本形式。方剂组成变化的三种基本形式（药味加减、 药量增减、剂型更换）及其为功能、主治的关系。 【教学方法】 讲授法 1.6第六章方剂的服法 【目的】 熟悉服药时间及服药方法及其意义。 【要求】 熟悉根据病证的部位、性质、病情及药物特点，决定服药时间与服药方法。 【教学方法】 讲授法 下篇各论 2.1第一章解表剂 【目的】 熟悉解表剂的概念、适应范围、分类及应用注意事项。掌握（一类方剂， 下同）麻黄汤、桂枝汤、九味羌活汤、小青龙汤、银翘散、麻黄杏仁甘草石 膏汤、败壽散。熟悉（二类方剂，下同）止嗽散、桑菊饮、麻黄附子细辛汤。 了解（三类方剂，下同）大青龙汤、柴葛解肌汤、升麻葛根汤、参苏饮、再造 散、加减威蕤汤、葱白七味饮。 【要求】 1、 解表剂的概