中职护理教学资源优化发展策略探析论文.docxVIP

　　摘要为培养学生的动手能力和临床思维能力，我校利用现有的实验教学资源，对护理专业实验室进行了调整、整合、优化，成立了护理技能实训中心，实现了教学资源和实训场地的共享、实验教学的协调安排及实验教学资源的有效管理。 　　在不断创新与发展的过程中，取得了良好的教学效果，同时提高了我校的办学档次。 　　关键词中职护理；教学资源；整合优化在目前临床病人等教学资源有限的情况下，为加强对中职护理专业学生动手能力、沟通能力、临床思维能力等综合职业能力的培养，我校依据护理专业学科特点，将6个实验室优化整合成一个护理实训中心，实现了教学资源和实训场地的共享，有利于实验教学资源的管理，有利于项目、案例、一体化等多种教学方法的开展，在学生进行模拟临床技能的强化训练、提高学生临床实训操作水平等方面，取得了较显著的效果。 　　一、中职护理实验教学资源的整合为培养学生的动手能力提供了多学科的操作平台21世纪需要的护理人才必须具有沟通交流能力、评判思维能力、应用护理程序能力、合作精神、自学能力、创新意识、熟练的实践操作技能，而传统中职护理专业教学只注重理论课教学和理论知识的传授，对实验、实践教学重视不够，实验课表现出简单、重复的特征，致使培养的学生难以满足社会的需要。 　　近年来随着《执业医师法》和《医疗事故处理条例》的实施和各学校的扩招，学生像过去那样直接在病人身上进行技能操作与训练的机会越来越少。