语文人教版六年级上册《伤仲永》课件.pptVIP

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。 曰：“泯然众人矣。” 又过了七年，（我）从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况。 （舅舅）回答说：“（他的）才能完全消失，成为普通人了。” 消失，指原有的特点消失了 王子曰：仲永之通悟，受之天也。 其受之天也，贤于材人远矣。 卒之为众人，则其受于人者/不至也。 王先生说：仲永的通晓聪慧是先天得到的。 他天生聪明，超过有才能的人很多。 他最终成为一个平凡的人，是因为他后天的教育/没有达到（要求）。 通晓聪慧 先天得到的 胜过，超过 有才能的人 比 很多 最终 彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人； 今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 像他那样天生聪明，如此有才智，没有受到后天的教育，尚且要成为平凡的人； 现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育。能够成为普通人就为止了吗？ 他 尚且 本来 整体感知 (一）方仲永才能发展变化经历了几个阶段?各有什么特点?课文是怎样叙述的? 三个阶段： 整体感知 ①第一阶段：幼年作诗显露出非凡才能和天赋； 如五岁时就“忽啼求之”。“书诗为名”“指 物作诗立就”“文理可观”等。 ②第二阶段，十二三岁的方仲永才能大不如前， “不能称前时之闻”。 ③第三阶段，方仲永完全变成一个平庸之人， “泯然众人矣”。 整体感知 （二）方仲永由天资过人变得“泯