13朱德的扁担导学案.doc

13、朱德的扁担 教学 内容 朱德的扁担 共课时数 2 课型 新授 第几课时 1 教学 目标 1． 正确读写本课的前五个生字，理解由生字组成的词语。 2． 能够正确、流利地朗读课文。 教学 重难点 1． 学习生字新词。 2． 朗读课文，感知内容。 教学 资源 多媒体 预习 设计 学生活动单 教师导学案 二次修改 活动一： 借助拼音，初读课文 1．标出小节序号，要读准字音，把句子读通读连贯。 2.把词语读给小组内的小朋友听。 3．小组汇报交流。 4、 快速默读课文，用自己的话简单说说课文写了一件什么事。 5、 交流课文主要内容。 活动二：学习第一小节 1．组内读第一小节 2.讨论：读了第一小节，你还知道了什么？ 3、小组内练习读好处境的危险。 4、展示 活动三：学写生字 1．小组长带领组员选一个生字读、记，给它找朋友或说一句话。 2．交流。 3.观察在田字格中的位置。 4.描红、临写。 5.展示点评。 一、导入解题。 1、在中国军事博物馆里，珍藏着许多宝贝。今天，老师就给大家带来了一件（出示扁担图）看，这是什么？（板书：扁担） （1）“担”在这里是轻声（板书dan）谁来准确地读一读？ （2）人们常常用扁担来干什么？对，人们用扁担挑水、挑粮食，所以可以说挑“一担水”、“一担粮食”。 2、挑粮食的扁担不是很普通吗？怎么会成为宝贝，藏在博物馆里呢？请你再仔细看一看，这根扁担有什么特别的地方？ （1）上面写着三个字“朱德记”，（板书：朱德）读“朱德”。 （2）听说过朱德吗？他是中国十大元帅之一，为新中国的成立立下了汗马功劳。（出示朱德图）瞧，他就是朱德，多么威风！ 3、朱德和扁担之间究竟发生了怎样的故事呢？（板书：的）这节课，我们就一起来学习这个感人的故事。 (1)齐读课题。 (2)点拨：这根扁担可不是别人的，是朱德的。突出“朱德”，再读课题。 二、初读课文 1、 范读课文。 2、 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。 3、 认读词语（先开火车，后齐读）。 （1）毛泽东 毛泽东同志 朱德 朱德同志 （2）粮食 生产粮食 储备粮食 （3）坚守 围攻 井冈山 粉碎 敌人 山高路陡 翻山越岭 （4）劝他 并写上 朱德记 4、 快速默读课文，用自己的话简单说说课文写了一件什么事。 5、 交流课文主要内容。 三、学习第一小节。 过渡：1927年，那是战火纷飞的年代。毛泽东在井冈山建立了第一个革命根据地，（板画“红旗”）1928年，朱德同志带领队伍也来到井冈山，（板画“红旗”）这两支队伍合在了一起，（把两面红旗合在一起，板画一面大红旗）胜利“会师”，不久就成立了“红军”。 1、谁来读一读第一节？ 2、读了第一小节，你还知道了什么？ 红军在山上，山下不远处就是敌人。（板书：敌人）敌人离我们这么近，他们想干什么呀？想攻打我们（板书：攻） 3、我军的处境多么危险啊！齐读第一小节。 四、学习生字。 1、左右结构：攻 2、上下结构：志、守 3、独体字：朱、冈、必 攻：右边是反文旁，撇从横的中间起笔。攻击、攻击、进攻 志：第二横短。同志、志气、斗志 守：与“攻”相反。遵守、守时、守望 朱：文中指姓，另有“红”的意思，如：朱红、赤朱丹彤 冈：先撇后点。山冈、景阳冈、冈峦。 必：注意笔顺，最后一笔是撇。 13、朱德的扁担 教学 内容 朱德的扁担 共课时数 2 课型 新授 第几课时 2 教学 目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会剩余生字，理解由这些生字组成的词语。 3.学着揣摩人物动作、语言和深情理解文字，体验人物品质——以身作则，与群众同甘共苦。 教学 重难点 学着揣摩人物动作、语言和深情理解文字，体验人物品质——以身作则，与群众同甘共苦。 教学 资源 课件 预习 设计 学生活动单 教师导学案 二次修改 活动一、感知挑粮遇到的困难 1.自己读读，数一数第二节有几句话，想一想挑粮遇到了哪些困难？ 2．组内交流 3、班级交流 活动二、感知战士的一片真情 1． 自由读课文第二小节。用“——”画出写战士们心里想的，用“～”画出战士们怎么做的。 3．交流， 4、练说：从小小的扁担，我看出（ ）。 活动三：学写生字 1．小组长带领组员选一个生字读、记，给它找朋友或说一句话。 2．交流。 3.观察在田字格中的位置。 4.描红、临写。 5.展示点评。 一、复习导入 1．这节课，我们继续学习第十三课，读题。 过渡：通过上节课的学习，我们知道朱德带领的队伍与毛主席的队伍在井冈山会师了。（板画、齐读第一节） 二、感知朱德的战士形象 过渡：小朋友，会师后，革命的队伍壮大了，胜利的希望也就更大了。但是，这么多