第一节 地形和地势.docVIP

2、1地形和地势教学设计 （第一课时） 【教学目标】 【知识与技能】 1、运中国地形图概括出我国的地形、地势的主要特点； 2、初步说明地形因素对我国地理环境形成中的作用，以及对人类活动中的影响。 【过程与方法】 使用读图和资料分析的方法获取地理知识 【情感态度与价值观】 初步树立人与自然协调发展的基本地理观念 【教学重点】 1、主要山脉、高原、平原、盆地的名称及分布 2、不同地形对人们生产、生活的影响 【教学难点】 不同地形对人们生产、生活的影响 【教学思路】 关注全体学生，充分尊重学生的主体地位，培养学生的读图能力，锻炼学生的形象思维能力。在教学中采取灵活多样的教学方法，如读图分析法、小组讨论法等，力求突出重点，突破难点。 【教具准备】： PPT课件 【课时安排】：两课时 【教学过程】： 【导入新课】：（展示）古诗“一江春水向东流”，请问河流的流向受何的影响？ 生答：地形和地势。那么，今天我们就来学习我国的自然环境第一节地形和地势。 （知识链接）地形和地势的概念。 【讲授新课】：一、地形 1、引导学生读课本23页图2.2《中国地形的分布》，找一找这五种地形类型在我国是否都有？ 分析出我国的地形类型复杂多样的特点。 2、（展示）中国各种地形面积比例图，分析归纳出我国的山区面积广大的特点。 （板书）一、地形 （一）地形的特征：地形类型复杂多样，山区面积广大 （过渡）我国的地形类型多样，那么不同的地形又是如何分布的呢？我们先看看面积最大的山地。 【活动一】：做一做（课本23页活动1），说出我国不同走向的山脉。(指导学生读图和识记主要的山脉的名称、方位及写法。) 【活动二】：指一指，学生指出中国主要的山脉。 （过渡）纵横交错的山脉就像大地的脊梁，构成我国地形的“骨架”。在山脉构成的“网格”中，镶嵌着高原、盆地、平原和丘陵。 （板书）（二）地形的分布 主要的山脉 四大高原 四大盆地 三大平原 三大丘陵 （展示）中国的主要山脉图，让学生找出我国四大高原，注意他们的方位、名称及写法。 （展示）中国的主要山脉图，让学生找出我国四大盆地，注意他们的方位、名称及写法。 （展示）中国的主要山脉图，让学生找出我国三大平原，注意他们的方位、名称及写法。 （展示）中国的主要山脉图，让学生找出我国三大丘陵，注意他们的方位、名称及写法。 【活动三】：找一找，在中国主要的山脉图上，找出 eq \o\ac(○,1)-— eq \o\ac(○,12)代表的地形区。 （展示）我国的四大高原、四大盆地和三大平原的景观图，直观了解它们的概况。 【活动四】：连一连 青藏高原 地势平坦 内蒙古高原 地面崎岖 黄土高原 千沟万壑 云贵高原 雪山连绵 【合作探究】（分组讨论）：我国山区面积广大，对经济的发展有哪些有利条件和不利条件？ 不利：山区地面崎岖，交通不便，耕地少， 不利于发展耕作业也基础设施建设难度大。 生态环境脆弱； 易发生自然灾害…… 利： 可以发展林业、牧业、采矿业、旅游业 …… [明确]：地区的发展要因地制宜，扬长避短。树立人与自然协调发展的基本地理观念 课堂小结：这节课我们重点学习了我国的地形，请一位同学总结发言。 课堂检测：略 [板书]：一、地形 地形的特征：地形类型复杂多样，山区面积广大 （二）地形的分布 主要的山脉 四大高原 四大盆地 三大平原 三大丘陵