高中学生心理应激及其中介变量的研究-中国科技论文在线.PDF

____________________________________________________________________________ 高中学生心理应激及其中介变量的研究* 张虹 陈树林 郑全全 ( 浙江大学心理系，杭州，310028 ) (email: qqzheng@) 摘 要 学生的心理应激与心理健康问题日益受到人们的关注。本研究对浙江省范围内的 437 名高 中学生进行应激源、中介变量和应激反应方面的调查研究，并在此基础上，对高中学生的心理应 激过程作了较详细的探讨。研究表明： （1）高中学生的主要应激源是学习压力及与家庭亲友的人 际关系问题，（2 ）对高中学生的应激反应有影响的中介变量主要是社会支持和“问题解决”、“逃 避”等应对策略。本研究结论认为，在高中学生的心理卫生工作中要注意减轻他们的学习压力， 加强社会支持系统的建立及积极应对方式的教育。 关键词 心理应激 中介变量 应激反应 1 问题的提出 应激(stress)的研究始于本世纪三、四十年代，近年来对应激的研究越来越受到人们的关 注。对应激较公认的解释是：应激是一个过程,它包括许多的复杂的因素，是人与环境之间 相互作用的一个产物。按照J.C.Coyne的心理应激理论【11】,应激包括应激源,中介变量和心 理生理反应三个部分。应激源主要是人们在日常生活中经历的各种生活事件、突然的创伤性 体验、慢性紧张(工作压力、家庭关系紧张)等；中介变量有很多因素，主要包括认知评价、 应对方式、社会支持和控制感等；心理生理反应主要是各种情绪反应及生理生化指标的变化, 情绪反应中最常见的是抑郁、焦虑。 由于各种消极的应激源及对这些应激源采用不恰当的应对策略，一些青少年，特别是中 学生，产生情绪障碍和行为偏差是常见的，也是教育工作者和心理咨询、治疗人员经常面临 的问题，并引起有关研究人员的高度重视，开展了多方面的研究。例如，刘贤臣等人(1997) 〖8〗 〖3〗 对青少年的应激性生活事件做了研究，并编制了有关量表。肖计划等人 （1995，1996） 〖5〗 〖4〗 对青少年的应付方式作了探索，肖水源等(1987) 、黄丽等(1996) 对应激过程的中介变 量如社会支持作了探讨和分析，均取得有益的成果。本研究的目的是针对高中学生这一特定 群体，较全面地探索心理应激源、中介变量、心理应激反应三者之间的关系，为促进高中学 生的心理健康提供依据。 2 研究方法 2. 1 被试 浙江省范围内的高中学生，包括农村和城市地区的普通高中和重点高中学生被 试共 437 名，其中男生 244 名（55.8% ），女生 193 名（44.2% ）；农村学生 192 人（43.9% ）， 城市 245 人（56.1% ）；重点高中232 人（53.1% ），普通高中205 人（46.9% ）。 2.2 研究方法 【 】 【 】 2.2.1 应激源： 参考刘贤臣的 “青少年生活事件量表” 8 及杨德森的 “生活事件量表” 6 ， * 全国教育科学“九五”规划重点课题基金资助。 ___________________________________________________________________________中国科技论文在线 编制了适用于中学生的生活事件量表进行调查。量表共 27 个条目，有 6 个因子（见表 1）。 中学生生活事件量表的内部一致性系数为0.77 。 2.2.2 中介