中小学生班级群体心智潜能开发实验报告与中小学生艺术展演活动方案合集.docVIP

中小学生班级群体心智潜能开发实验报告与中小学生艺术展演活动方案合集 中小学生班级群体心智潜能开发实验报告 我区心理教育专业委员会报经阳泉市教育科学规划课题立项的《中小学生班级群 体心智潜能开发研究》实验课题，经过林年6月至**年年6月的三年时间的实验。经 阳泉市教育科学规划领导组办公室组织专家进行成果鉴定审核，符合免予鉴定条件， 已准予结题，并于#年年9月29日，授予阳泉市教育科学规划课题结题证书，证书 编号为：林年03。面对中小学生心理健康问题日益迫切的客观需求，根据教育部和 省、市近年来下发的关于加强中小学心理健康教育实施意见的精神，我们从**年9月 起，分别选择了上站、下站、新华小学的3个四年级班和阳泉三中、四中、七中的3 个初一年级班，作为学生心智潜能开发实验班，目的是通过对中小学生心智潜能开发 全面提高学生心理素质中的各项智力的研究和实验，营造和谐向上的班级心理氛 素质和非智力素质。 全面提高学生心理素质中的各项智力 一、课题研究的基本内容和方法: 学生心智潜能开发的基本内容: （一）心态潜能（非智力因素体系）恒心周专心周信息吸收周信息消化周信息表 述周信息运用周行为主意周行为合作周行为评价周。本周是行为评价周。我们的行为 合理、合情、合法、合时、合地、合利、合能。 3、设置“亮点栏”分一、二、三星级，分别为1-3名。分为28个亮点（简称为 “星”），除14周的最佳真心生（或称“真星”）等14个亮点外，还包括最佳心智 潜能开发日记（或称“记星”），最佳心智潜能开发日报（或称“报星”），最佳心 智潜能开发分析书（或称“析星”），最佳体育锻炼者（或称“体星”），最佳值日 班长（或称“值星”），最佳工长（或称“工星”），最佳小组（或称“组星”） 等。作为心理激励手段，有的班级还把星级学生的照片贴到墙上予以彰显。 二、对实验过程的指导与激励 1、 **年9月到**年5月，课题负责人作为课题的研究和实验活动督导，对参与 心智开发实验6所学校的6个班级的371名中小学生分期进行真心、善心、美心、新 心、度心、恒心、专心和吸智、化智、述智、用智、主智、合智、评智等心智开发实 验讲座。听讲学生通过心智开发日记写出切身实验体会，获得了良好的效果。 2、 课题负责人作为课题的研究和实验活动督导，每月下旬到各实验班指导一 次。并将每月检查和督导情况，在各期《心智开发月刊》上公布各实验班级的实验动 态，对实验亮点予以及时评价反馈。各实验班将各期《心智月刊》悬挂在教室内，供 全班学生参阅。师生及家长对实验方法和内容有何意见和建议，向班委或班主任老师 反馈。 中小学生艺术展演活动方案 一、指导思想本次展演活动坚持以人为本的正确导向，面向全体学生，重在普 及。以学校为基础，积极推进素质教育，开展丰富多彩的艺术活动，激发学生对艺术 的兴趣和爱好，充分发挥艺术教育的育人功能，通过举办中小学生艺术展演活动，培 养中小学生健康的审美情趣，良好的艺术修养，引导他们向真、向善、向美、向上， 使他们得到全面和谐的发展，让每个学生都成为艺术教育的受益者。艺术展演活动要 展示学校艺术教育的成果，丰富、活跃学生文化生活，加强校园文化艺术环境建设， 营造良好的文化艺术教育氛围，推进我市艺术教育的改革和发展。 二、主办单位：芜湖市教育局 三、承办单位: 芜湖市少年宫 四、主题和内容本届展演活动的主题是“阳光下成长”。艺术展演的内容要健 康向上，以庆祝新中国成立60周年为契机，展现中小学生热爱袓国、奋发向上的精 神面貌，积极弘扬中华民族优秀文化，开展具有时代特征、校园特色、学生特点的艺 术活动。 五、参加对象和分组各级教育行政部门批准的小学、初中、普通高中和中等职 业学校（含艺术专业）的在籍学生。本届艺术展演分为小学甲组、乙组和中学甲 组、乙组。小学甲组为普通小学的学生；小学乙组为以校外教育机构为单位组队的小 学生。中学甲组为初中、普通高中、中等职业学校（非艺术专业）的学生；中等乙 组为中等职业学校艺术专业的学生、艺术专业学校的学生以及校外教育机构的中学 生。 六、活动项目和要求本届艺术展演活动项目分为艺术表演类、艺术作品类。 1、艺术表演类: 声乐节目合唱： 合唱队人数不超过40人，钢琴伴奏1人，指挥1人(原则上应为本校教师)， 演唱时间不超过8分钟；小合唱和表演唱：含伴奏不超过15人，不设指挥，演出时 间不超过6分钟；重唱：含伴奏人数不超过5人，演出时间不超过5分钟；独唱： 可有1人伴奏，演出时间不超过5分钟。 器乐节目管弦乐合奏：乐队人数不超过65人，指挥1人，演出时间不超 过9分钟；管乐或弦乐合奏：乐队人数不超过60人，指挥1人，演出时间不超过6 分钟；小合奏或重奏：乐队人数不超过10人，不设指挥，演出时间不超过6分钟； 独奏：可有1人伴奏，演出时间不超过5分