中小学班主任工作管理细则与中小学班主任技能大赛工作总结合集.docVIP

中小学班主任工作管理细则 中小学班主任工作管理细则 第一章班主任的地位和作用 第一条中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，中小学班主任工作管 理细则。班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，是学校教育第一线的骨 干力量。建设一支素质高、能力强的班主任队伍，对于培养品学兼优的人才，引导中 小学生健康成长，提升学校办学水平，办让人民群众满意的教育具有重要的意义。班 主任工作和教学工作一样都是中小学的主要工作，班主任队伍建设与任课教师队伍建 设同等重要，必须切实予以加强。 第二条中小学班主任是实施素质教育的重要力量。班主任工作是学校教育中极 为重要的育人工作。班主任是中小学思想道德教育的骨干力量。加强中小学班主任工 作，对于贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，把加强和改进未成年人思想道德建 设的各项任务落在实处，具有不可替代的作用。 第三条中小学班主任是沟通学校、社区和家庭的桥梁。班主任与学生接触最 多，与家长联系最密切，承担着学校与社区和家庭沟通的重任。探索学校教育、社区 教育、家庭教育三位一体的新模式，使学校、家庭、社区形成教育合力，普及家庭教 育知识，传播先进教育理念，提高家长素质，必须充分发挥班主任的桥梁作用，共同 促进未成年人的健康成长。 第二章班主任的任务 第四条班主任工作要全面贯彻党的教育方针，遵循学生身心发展规律，从学生 实际出发，创设健康向上、管理科学、富有团队精神和合作意识的班集体，形成良好 的师生关系。及时发现与把握学生发展的潜能，引导学生自我管理、自我完善、自我 超越、自我提高，促进每一位学生主动全面和谐发展。 第五条班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工 作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体 魄健康的公民。 第三章班主任的职责 第六条进行班级日常管理，维护班级良好的教学和生活秩序。制定切合班级实 际的班级工作计划，建立班级管理制度；坚持正面教育为主，对学生的进步及时给予 表扬鼓励，对有缺点错误的学生耐心进行批评教育；做好学生的综合素质评价工作， 科学公正地评价学生的操行，向学校提出奖惩建议；指导班委会、班级团（队）开展 工作，培养学生干部，提高学生的自理能力，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的 集体；重视学生的安全教育，提高学生安全防范和自我保护能力，及时有效地处理发 生在校内的学生伤害事故，依法保护学生的合法权益，保障学生的安全和健康；坚持 面向全体学生，保护和发展学生的积极情趣，关注学生个性特长养成；激励学生热爱 学习、热爱生活、热爱生命，促进学生身心健康发展。 第七条开展思想道德教育。坚持用邓小平理论和“三个代表”重要思想对学生 进行世界观、人生观、价值观和校风、校纪、班风的教育，引导学生明辨是非、善 恶、美丑，从身边的小事做起，逐步树立起社会主义荣辱观，确立远大志向，增强中 小学生爱党、爱国、爱家乡的情感；全面贯彻《中国共产党中央、国务院关于进一步 加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，认真实施教育部新颁布的《中小学 生守则》、《小学生日常行为规范（修订）》、《中学生日常行为规范（修订）》， 从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为；普及法律常识，提高学生的 法律素质和自我保护能力，增强尊重、保护他人权益的意识；做好学生的心理疏导工 作，形成朝气蓬勃、积极向上的心理品质，管理制度《中小学班主任工作管理细 则》。 第八条组织富有实效的班级活动。从学生的思想和生活实际出发，多用生动典 型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导、参与、讨论的方法，认真组织班团队 会，每学期至少举行2次主题鲜明、讲究实效的主题班团队活动；积极组织开展班集 体的社会实践活动、课外兴趣小组、社团活动和各种文体活动，充分发挥学生的积极 性和主动性，培育学生的劳动意识、创造意识、效率意识、环境意识和进取精神、科 学精神，培养学生的组织纪律观念和集体荣誉感，促进学生全面发展。 第九条营造良好的学习氛围。保护和发展学生的学习兴趣，引导学生不断明确 学习目的，增强学习毅力，改善学习方式，提高主动学习的能力；对学习有困难的学 生要主动联系有关老师加强指导和辅导，及时反映学生对各科教学的意见；要想尽一 切办法促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到良好的发 展，使学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯。 第十条加强与任课教师、家长的沟通。及时了解学生思想状况，经常与任课教 师沟通，共同研究促进学生进步的策略，每学期至少有2次与任课教师进行班级教育 工作的专题研究；重视了解学生校外表现情况，建立家校联系制度，每学年至少对三 分之二的学生进行家访，每学期至少召开2次家长会，向家长介绍学生成长情况，展 示学生取得的成果，交流家庭教育经验，