环境微生物31010.PPTVIP

《环境微生物》31010 环境监测与治理 赵晨 说课提纲 一 课程简介 二 课程定位 《环境微生物》是主要以微生物学科的 理论与技术为基础，研究有关环境现象，环 境质量及环境问题，与其他学科如污水处理 微生物学，土壤微生物学，环境化学，环境 地学，环境工程学等学科互相影响，互相渗 透，互为补充。 环境微生物是环境监测与治理的专业 基础课。 三 教学目标 知识目标 1、微生物学的基础理论知识与微生物在环境中的存在 与应用安排。 2、做到理论联系实际、能力培养和素质教育于一体。 3、学习环境微生物基础知识的基础上，有效培养学生 的创新思维和独立分析、解决问题的能力。 三 教学目标 技能目标 1、学生能够熟练应用微生物实验常用仪器、设备。 2、通过本课程技能教学训练，使学生具备开展环境 微生物工作的能力和实践操作技能。 3、培养学生解决一般问题的能力。 三 教学目标 技能目标 1、学生能够熟练应用微生物实验常用仪器、设备。 2、通过本课程技能教学训练，使学生具备开展环境 微生物工作的能力和实践操作技能。 3、培养学生解决一般问题的能力。 三 教学目标 素质目标 1、对与环境微生物密切相关的某些内容，要求学生 课前收集相关资料并整理成文，课上积极发言、热 烈讨论，课后认真总结，写出心得体会。 2、注重综合素质的培养，并把德育教育渗透到教学中。 四 课程内容 微生物介绍 四 课程内容 重点、难点及解决办法 五 教学设计 教学模式 理论实践一体化模式 模块化教学模式 任务驱动教学模式 五 教学设计 理论讲授，实验环节让学生动手操作，加深理解和记忆，使其掌握所需的基本概念、基本原理和基本应用。 1、综合与分散结合教学法。如在介绍课程理论体系 的基础上，深入细致地学习每章每节的具体内容，学完之后再加以综合。 2、理论与实践密切结合教学法。如在课堂讲授学习每一类型微生物形态结构的同时，在实验课中进行具体制片操作与显微镜观察。 3、抽象与形象结合教学法。在理论教学中全程采用多媒体教学手段，采用丰富的图表、动画、相关的微生物图片及影像资料等手段作为辅助教学，生动清晰的展现，帮助学生理解和记忆。 五 教学设计 教学方法 六 课程建设 学习方法指导 自学法 参考书 技能培训 六 课程建设 教学素材建设 六 课程建设 师资建设 教学团队： 环保专业现有教师七人。其中 副教授一人，研究生一人，讲师二 人，助教三人。 六 课程建设 实验室建设 说课结束 谢谢！ * * 课程简介 课程定位 教学目标 课程内容 教学设计 课程建设 课程性质：专业基础课 课程编码：31010 学 时：16周 授课对象：环境监测与治理 所选教材：高职高专规划教材 环境微生物类群 微生物生理 微生物生态 微生物对环境的污染与危害 微生物对污染的降解转化以及治理 水的卫生细菌学检验 实验实训 突破方法 从基本概念入手 弱化理论性强的细节 突出基本重点内容的掌握 横向比较，对比理解记忆 设置针对性的训练内容和题目 教学思路 教学主导思想 演示式教学方式 互动式教学方式 多媒体计算机辅助有机化学的教学 教学考核与评价 符合国家职业技术教育 符合企业用工标准 考核评价 实验操作 试验考核 实验报告 综合操作 实验考核 平时成绩 理论考试 作业 理论考核 中级技能证 考核评价 100% 实验考核 100% 理论考核 56 总学时 环境监测与治理 开课专业 31010 课程代码 2010 年5月 编写 时间： 检测技 术学院 开课 部门 赵晨 课程负责人： 五 教学设计 1、教材库 教材（选用优秀教材和主编教材） 参考书（纸质和电子） 讲义、教案（纸质和电子） 教学幻灯片 教学录像 2、计算机及网络 标准化实验室 *