一年级下册语文教案-1.2汉字家园一②｜长春版（2016）（2课时）.docxVIP

教学目标： 1、认识8个生字，正确书写“尖、尘、男、休”4个字。 2、正确、流利朗读课文。 3、初步了解会意字的构字特点，培养主动学习汉字的兴趣，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。 教学重点：了解会意字的构字特点，读准字音，正确书写4个字。 教学难点：引导学生发现生字的构字规律。 教具准备：生字卡片、课件 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、复习导入 做“摘苹果”的游戏（在黑板上画一颗苹果树，把写有“日、月、小、大、土、田、力、人、木、手、目”的“苹果卡片”贴在上面，指名把认识的字摘下来，贴在黑板另一侧。） 这些生字宝宝都觉得很孤单，他们很想交朋友。这节课就请同学们帮帮忙，介绍他们互相认识，成为好朋友吧！ 二、读韵文，圈画生字 1、师范读，听准字音 2、生自由读，读准字音，不会读的多读几遍 3、指名读 4、再读圈画生字 三、形象感知，学习“明”字： 1.（课件出示日出）你看到了什么？（太阳越升越高，放射出万道金光，照亮了大地。） 师：太阳也叫日 2.（课件出示月升）说说看到的景色。 3.师：月亮也叫月。 师总结：日和月都给大地带来了光明，现在，太阳想和月亮手拉手做朋友，成了一个新的字“明”（课件出示－明）。 4.认读 这个字读什么？（正音，齐读）你们以前有没有见过“明”你知道明是什么意思吗？（明亮），你能不能用“明”组词？再来看一下这个字，“日”和“月”这两个老朋友住在一起，相处得很融洽，特别是“日”，作为老大哥让着小弟弟，它把大部分位子让给了“月”，这样组起来的字才好看。在这里老师要给大家介绍一个新的认识生字的方法记住这个字——我能用加一加的方法记住明，日+月就是明。 谁愿意来试一试说一下 三、读韵文，认读生字 1、尖是我们要认识的第2个生字， 尖——这个字偏旁是小字头，上小下大，形成一个尖形。用自己的方式记住它。找找看身边哪些东西是尖的？看看这些尖的东西都长什么样？ 观察字形，小单独出示下面有个勾，为了和“大”字一起成为好朋友，就很谦虚的把自己的小尾巴收起来了，给更多的位置留给了“大”，我们的生字宝宝们都是一个很懂礼貌、懂得谦让的 还有一个小字头的字，找找看，在哪里？ 同学们真聪明！ 尘——尘：尘土飞扬； 指导书写“尘、尖” 2.看图猜字：看看图，猜猜是什么字，并告诉大家你是怎么猜出来的。 课件演示： 男：出示字理结构图，男人在田里出力； 指导书写“男”重点在笔顺 休：人要变成“亻”人靠在树下休息。（编一则小故事吸引学生） 指导书写“休” 3.做动作：同学们，看老师在看什么？（此时老师把手放在了眼睛上） 眼睛我们可以用“目”代替，手放在目上，就变成了“看”，用加一加的方法来记住它 我们今天就学习前3句，让我们全班拍手再来读一次 五、游戏做练习，给苹果宝宝找朋友