苏教版（2016）语文七下第四单元 诵读欣赏《蝉》课件.pptxVIP

蝉宋海芬 北郭一中 唱歌不用嘴， 声音真清脆， 嘴尖像根锥， 专吸树枝水。说鸟不是鸟，躲在树上叫。自吹啥都懂，其实全不晓。天热爬上树梢，总爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏说知道知道。蝉唐 虞世南学习目标1、能够流利地诵读诗歌。2、理解诗意。3、体会作者在诗中所寄寓的情感。4、背诵、默写诗歌。了解作者及写作背景虞世南（558-638），唐初书法家、文学家。字伯施，越州余姚（今属浙江）人。官至秘书监，封永兴县子。人称“虞永兴” 。能文辞，工书法，亲承王羲之七代孙僧智永传授，继承了二王（王羲之、王献之）的书法传统，外柔内刚，笔致圆融遒丽，与欧阳询、褚遂良、薛稷并称为“唐初四大书法家” 。写作背景：受太宗知遇之恩而作一读诗歌1、注意字音及节奏。2、从形式（体例）上判断诗歌的类型。蝉 唐 虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。五言绝句ruíjiè二读诗歌，理解诗意蝉垂下像帽带一样的触角，喝着清澈的露水。悦耳的叫声从稀疏的梧桐之间传出。因为它站得高，声音自然传得远。这并不是借助秋风的传送。三读诗歌，赏析诗歌1、一、二句从哪些方面写了蝉的特点？有什么作用？从蝉的形状、食性和声音写了蝉的特点。暗示自己身份高贵和品格高洁。三读诗歌，赏析诗歌2、联系全诗说说“高”的含义。高： ①指蝉所居的梧桐树高 ②指品格高洁三读诗歌，赏析诗歌3、三、四句运用了什么表达方式？体现了作者的什么情怀？运用了议论的表达方式。作者认为品格高洁的人，不需要借助外力，自能声名远播。强调人格的力量。表达了作者对高洁品格的热情赞颂。三读诗歌，赏析诗歌4、这首诗运用了什么表现手法？ 托物言志5、学习了这首诗，你得到了什么启示？ 我们应该注重自身的修养，让自己成为一个品格高洁的人。托物言志、借景抒情、动静结合、虚实相生、借古抒怀、以动衬静、以乐景写哀情……赏析：文中的蝉带有什么样的喻意？你能读出诗中“高”字的几重含义？作者借本诗抒发何种议论？喻指清高尊贵的人。两层含义：一是实指蝉所居的梧桐树高，二是暗指“饮清露”的品格之高。以之比人，不光是 地位高，品格也高。品格高洁者，不需借助外力，自能声明远播。四读诗歌1、体悟诗歌情感。2、背诵诗歌。拓展延伸 蝉 唐 李商隐本以高难饱，徒劳恨费声。所处环境冷酷五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛，故园芜已平。 薄宦漂泊，欲归不得烦君最相警，我亦举家清。 保持高洁操守拓展延伸 在狱咏蝉 唐 骆宾王西陆蝉声唱，南冠客思深。秋蝉高唱，触发相思不堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。处境艰难无人信高洁，谁为表予心？性本高洁，无人怜惜同一咏蝉，虞世南“居高声自远，非是藉秋风”，是清华人语；骆宾王“露重飞难进，风 多响易沉”，是患难人语；李 商隐“本以高难饱，徒劳恨费声”，是牢骚人语。 新学网　很全的语文教学资料网站　包括了中小学的绝大多数课文讲解