多元化招生背景下的的高职数学教学方式设计-武汉职业技术学院学报.PDFVIP

·课 程与 教 学· 多元化招生背景下的的高职数学教学方式设计 张汉萍 （武汉职业技术学院 计算机学院，湖北 武汉 430074 ） 要：针对高职数学教学中因生源不同而教学模式相同导致教学效果不理想的弊端，提出多元化 招生背景下进行差异化教学设计的理念。对武汉职业技术学院的学生学习高等数学的现状 进行问卷调查，根据生源性质进行分层抽样和数据统计，分析研究学习动机、学习态度、学 习方法、和教学方法等教学因素，以学生为出发 ，对高职数学课程进行教学设计。 关键词：多元化招生；高职数学；教学方式；抽样调查；统计分析 中图分类号：O1-42 文献标识码：A 文章编号：167 1-931X 2016）02-0063-04 63 内容分析到教学策略与工具选择等各个设计环节都 一、引言 [3] 汉 需要建立在对学习者分析的基础上 遥作者本着从学 伴随着我国职业教育的发展袁 高职院校实行多 生实际出发袁设计调查问卷袁根据不同专业和生源进 职 业 元化招生方式袁生源呈现多样化的形式遥 目前高职院 行分层抽样调查袁 充分了解高职院校多元化生源学 技 校生源主要有四类袁即通过普通高考招生的理科生尧 习高等数学的学习状况和真实需求袁 为学生设计切 术 学 文科生尧通过五年一贯制升学的中职生尧通过单独招 实可行的高职教学方式袁使学生通过数学的学习袁充 院 生考试的职业高中生遥 不同生源入校之前接受教育 分发挥自身的潜力和积极性袁促进个性发展遥 学 报 的教学目标和教育模式不同袁 文化基础和知识结构 二 二、调查问卷的设计与发放 具有多样性袁某种意义上可以说呈现层次性遥作为教 一 学效果与学生学习基础相关性较强的高等数学课 影响学习效果的因素包括学生的学习基础尧学 六 程袁在教育实践中袁应注意分析学生的不同特点袁进 习动机尧学习方法以及教师的沟通能力尧教学方法等 年 行有针对性的教育遥 如果没有对个体差异的承认和 [4] 遥我们根据这些因素袁结合高职教育的特点袁设计了 第