一年级下册语文教案-1.3汉字家园一③｜长春版（2016）.docxVIP

汉字家园一③ 教学目标： 1.认识本课的10个生字和1个笔画、1个部首，会写本课的6个字。 2.有感情地朗读课文，体会儿歌的韵律美。 教学重点：识记本课生字，背诵韵文。 教学难点：识记本课生字，感悟形声字的构字特点。 教学准备：生字卡片、教学课件。 教 学 过 程 一、创设情境 1.（出示挂图）老师给大家带来一件礼物想看吗？图上画了什么？（在一个晴朗的日子里，清清的河水中，四只活泼可爱的小蝌蚪在水中嬉戏玩耍。） 2.（贴青蛙图片）快看谁来啦?你们高兴吗？和它打个招呼吧！ 3.小青蛙要考考你们了，“你们认识我的名字吗？”（字卡：青蛙） 蛙：（熟字换偏旁）蛙=（娃）-（女）+（虫）你们知道为什么是虫字旁吗？（吃害虫，它是保护庄稼的好帮手呢！）“虫字旁”的字你还知道吗？（蚂、蚁、蚯、蚓、蝴、蝶） 4.这节课我们共同来学习一首和小青蛙有关的儿歌。你们想听吗？ 二、自主探究 1.请同学们快速把书翻开，端起来，听老师读课文，注意听清每个字的读音，注意老师朗读的语气语调。 2.学生选择自己喜欢的方式读课文，不认识的字圈出来，借助拼音多读几遍，也可以问老师和同学 3.指名读文，读的时候要做到正确、流利，其它同学要认真听清字音，看谁听得最仔细，能发现问题并帮助改正。 4.自由练读。下面请同学们自由读文，这次读文一定要读准字音、读通句子，如果能达到有感情就更好了。 5.齐读课文。配上乐曲，在音乐与图画的情境氛围中读出自己的感受。 三、合作交流 （一）全班交流识字方法 继续观察图画，青蛙妈妈仿佛在和小蝌蚪说些什么，你们猜想一下青蛙妈妈在和蝌蚪说些什么呢？（发挥学生的想象力，畅所欲言）。引出青蛙妈妈还对它的孩子说，孩子你们都长大了，该有自己的名字了，妈妈给你们取个名字吧！（请、清、晴、睛可以贴在黑板上）观察这几个字，你们有什么发现？（都是“青”字加不同的部首。）“青”字是我们学过的基本字我们就用基本字带字的方法老识字，你想选择哪个字来先给大家讲讲？开始学习请、清、晴、睛这几个字。 　　清:（形声字识字法） 1.说说你们都在哪里见过清澈的河水？ 晴：(形声字识字法)和“晴”相对的是“阴”。 晴字还有一个孪生姐妹，你一不小心就会把这两姐妹弄混淆，你知道是哪个字吗？（由晴引出睛） 睛：（形声字识字法） （组词法）眼睛（可以让学生眨眨小眼睛）， 四、拓展延伸 1.学习“大眼睛”。 小青蛙长得什么样啊？用文中的话来说一说。还有什么小动物是大眼睛的？读读这句话：小小青蛙，大眼睛。 2.学习“保护”“捉害虫”。 小青蛙是我们人类的朋友，所以作者说“请你保护小青蛙，多为人们捉害虫”。这个词就是“保护”，读一遍，还可以保护什么？这个词就是“捉害虫”。把这句话连起来大家读一读：请你保护小青蛙，多为人们捉害虫。 3.和同学们交流一下，为什么要保护小青蛙？ 4.指名读课文。 5.规范指导，书写练习 刚才我们一起认识了这么多生字，读了课文，还学会了 4 个词语，接下来，我们来练习写两个字，出示“睛”和“晴”。 1. 请你仔细观察它们在虚宫格中所占的位置。 2. 请你和老师一起书空，感受每一笔的走势。 3. 仔细看老师把这个字写在虚宫格中。 4. 按照刚才所获得的信息，把这个字端端正正地写在虚宫格中。 （培养学生感受理解能力）